1、蚊子与狮子 教学设计 教学目标教学目标 1.读懂故事。 2.解读寓意。 3.改编、续编、创造寓言故事。 学情分析学情分析 学生在小学阶段已经接触过寓言故事，对这一文体并不陌生。初 一第二学期也已学习了中国寓言黔之驴 ，学习了寓言这一文体相 关知识，了解了寓言的特点，可以说对寓言的了解又更深了一层。而 伊索寓言中的寓言故事趣味性很强，学生阅读也没有读文言文时 的障碍，更有利于学生进行发散性思维训练。 教学重难点教学重难点 1、能用自己的话概括、复述故事。 2、能多角度解读寓意。 3、能创造性地续写故事。 教学过程教学过程 1、导入：在 PPT 呈现 2016 年某市中考题，学生阅读后作答。 以下
2、各选项正确的是（） A.伊索寓言是今人智慧的结晶，所包含的内容非常丰富。 B.B.伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。广泛 采用拟人手法，表现动物的习性。 C.伊索寓言每则故事篇幅较长，故事结尾以一句话画龙点睛地解 释所蕴含的道理。 D.乌鸦喝水 、 农夫与蛇 、 杞人忧天都是伊索寓言中的著 名篇目。 2、朗读：全班同学一起朗读课文。 3、复述故事：请不同学生按照自己的理解复述故事内容。 4、形象分析：蚊子很弱小，狮子很强大，为什么弱小者反而取得胜 利？在胜利后却又为何遭遇失败？ （可以独立思考， 也可以求助同桌， 在课文内容旁边记录好答案或关键字词） 。 蚊子： 叫嚣 专挑地 气势 自信 傲傲（学生回答时板书） 狮子： 冲昏头脑 不善用计 冲动（学生回答时板书） 5、解读寓意： 从蚊子、 狮子或者其他角度， 可以读出什么寓意？ （以 小组为单位进行讨论并做好记录，每组派代表回答） 。 6、拓展练习： 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住 了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都战胜过，不料 被这小小的蜘蛛消灭了。蜘蛛得意地从网的那一头爬过来，这时 （以小组为单位进行讨论并做好记录，每组派代表回答） 。 7、小结：学习寓言的方法 读懂内容分析形象理解寓意续（改）编故事 六、作业：创造寓言故事。
