第四单元-阅读-13 纪念白求恩-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：a010e).docx

1、13.13.课纪念白求恩教学设计课纪念白求恩教学设计 教学目标：教学目标： 1 1知识与能力目标：知识与能力目标： （1）识记几个词语：派遣狭隘鄙薄满腔热忱拈轻怕重以身 殉职。 （2）理解并背诵经典名句。 （3）把握分析议论文的方法。 2 2、过程和方法目标：、过程和方法目标： 通过朗读，学会“感知一篇，精读一段，背诵一节”的学习方法。 3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的 人。 重点难点：重点难点：理清写作的层次并理解叙议结合写法的作用。 课时安排课时安排：2 课时 教学用具：教学用具：多媒体 教学过程：教学过程： 教

2、学内容教学内容 学生课前三分钟发言：1、白求恩是谁，2、生字词的音形义。 教学过程：教学过程： 一一.创设情境，导入新课创设情境，导入新课 同学们，2009 年 10 月 24 日，中国人民日报海外版刊登了这样一篇头 条新闻：哪些外国人最感动中国？（背景音乐起）新闻记载的是一个名为“中国 缘十大国际友人”网络评选活动，历时 40 天，四百多万中国网民把自己宝贵 的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。 那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？多媒体出示 两幅幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅战场上白求恩为伤病员 动手术的图像。 二二. .简介作者简介作者（屏

3、显白求恩的有关资料） 诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共 产党员，著名的胸外科医生。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到 中国。1939 年 10 月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后 给一个外科传染病伤员做手术时受感染，他不顾伤痛，坚决要求去战地 救护。他说：“你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。”随 即跟医疗队到了前线。 终因伤势恶化逝世。 1939 年 11 月 12 日在河北省 唐县逝世，终年 49 岁。 三三第一个环节：感知一篇第一个环节：感知一篇 1.生字词的音

4、形义( (多媒体出示多媒体出示) ) 派遣遣（）以身殉殉职（） 狭隘隘（）拈拈轻怕重（） 热忱忱（）纯粹粹（） 鄙薄薄（）晋察冀冀（） 2.2.注释词解记忆注释词解记忆( (多媒体出示多媒体出示) ) (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。（） 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 （） 心里充满真诚和热情。忱：情意。（） 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。（） 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 （） 无聊而不高尚的情趣。（） （7）为公务而牺牲生命。（） （8）本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的 利益不关心。（） (9) 接受工作时

5、挑拣轻松的， 害怕繁重的。 拈， 抓、 捏 （） 看到别的事物就改变原来的主意。 这里指不安心工作， 事业心不强。 迁， 改变。（） 思考：(多媒体出示) 四学习夹叙夹议的写法四学习夹叙夹议的写法( (多媒体出示多媒体出示) )（略讲）（略讲） 叙议结合叙是基础，议表现作者的情感和观点。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙” 要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙 文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛， 突出中心的作用。 （一） 问题： 什么样的句子属于记叙 （叙述） ？什么样的句子属

6、于议论？ 1、叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述 方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。 2、议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论， 说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论， 来影响读者。 （二）学生从文中分别找出记叙和议论的语句，了解各段是如何进行夹 叙夹议的。 这是一篇纪念性的悼词，记叙性的句子很多，各段都有，先看第一段，哪些是叙 述性的内容？ 第一段：国籍、身份、年龄、来中国的原因。 第二段：记叙了那些受到白求恩大夫治疗的人们的感受。 第三段：白求恩的职业和他的医术情况。 第四段：记叙了毛泽东与白求恩

7、的个人交往情况。 （三）默读课文、理清课文结构（完成练习一） 通过我们刚才多种形式的朗读，我们分清了各段的记叙和议论的层次。那么下面 我们来试着概括一下各段的主要内容。请用请用“毛泽东要求我们学习毛泽东要求我们学习的精神的精神” 我句式说话，来概括各段的意思。我句式说话，来概括各段的意思。 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为：( (多媒体出多媒体出 示示) ) 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神

8、。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五第二环节：精读一段五第二环节：精读一段 通过精读课文第二段来深入学习课文在遣词造句方面的特色以及写法上的 特点。 问题 1.白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱。( (多媒体出示多媒体出示) ) 明确：一个一个“极端极端”两次运用，写出了毛泽东主席对白求恩大夫的高度赞扬。两次运用，写出了毛泽东主席对白求恩大夫的高度赞扬。 问题 2.每个共产党员都要学习他。 明确：“都都”字，

9、强调了学习的重要，不排除任何一个人，全体的共产党员都字，强调了学习的重要，不排除任何一个人，全体的共产党员都 要学习白求恩大夫的高尚品质。要学习白求恩大夫的高尚品质。 问题 3：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义 者的精神。 明确：“一定一定”也起强调肯定的作用。也起强调肯定的作用。 问题 4 完成课后练习二，体会对比的作用。 重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好 处。( (多媒体出示多媒体出示) ) 白求恩不少的人和一些人（填表填表） 对工作的态度对工作的态度 极端负责任；不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对同志、人对同志、人民的态度民的态度 极端的

10、热忱；冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对工作的要求对工作的要求 精益求精；鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 明确：通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助 某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己 的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人” 的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。 运用对比手法的好处运用对比手法的好处：突出了崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学 习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证 明和阐述了论点. 本段最有魅力的写作手法：正面描写写，反面描写，侧面描写等。 六六，第三个环节

11、：背诵一节。，第三个环节：背诵一节。 在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节最后一节。在那样一 个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今天就来背 诵最后一个小节。好吧？三分钟时间内，看谁记住的最多。 （学生热烈背诵，师提问，最后齐背。课堂气氛浓厚，背诵效果很好。） 七七，拓展文本，感受情怀，拓展文本，感受情怀 同学们，我们读了这篇文章后，理解了白求恩同志的感人至深的精神，那么 同学们想到这个问题了吗： 白求恩同志的精神为什么感人至深？他在 2009 年被 四百万中国网民评为最受中国人感动的“十大国际友人”之首，我们了解他在中 国的动人事迹吗？（学生一脸迷

12、茫一脸渴望）（展示“白求恩在中国”的有关资 料与图片）( (多媒体出示多媒体出示) ) （伴随着动人的音乐，老师介绍白求恩在中国工作时的做出的贡献，请几个学生 朗读白求恩曾写给聂司令员的两封书信，课堂气氛十分动人。） 同学们，了解了白求恩同志在中国的事迹之后，你想对白求恩大夫说些什么 呢？（略） 八八小结小结 同学们的发言很深情，很感人，我相信，白求恩若有在天之灵，听到你们对 他说的这些充满温情的话语，一定会很欣慰的！还没有写完的孩子，一定要认真 写出来，用你自己的行动来表达对白求恩同志的爱！ 通过这节课，我们从毛泽东主席笔下感受了白求恩同志的崇高的精神品质。 通过有关资料，我们对白求恩同志在

13、中国的一些工作细节。同学们如果还想了解 白求恩同志在中国的详细情况，老师建议大家在课外看看电影白求恩，相信 你们对白求恩大夫会有更深的了解。 （背景音乐起）同学们，最后，让我们向白求恩同志致敬，向每一位国际友人 致敬！ 六、布置作业： 1.读了白求恩在中国的有关资料，你有什么最真切的感受，写几句 话送给白求恩同志。 2.课外找时间看电影白求恩大夫，写一篇观后感。 板书设计：板书设计：（见课件）（见课件） 纪念白求恩纪念白求恩 毛泽东毛泽东 学习他的国际主义精神！学习他的国际主义精神！ 学习他的共产主义精神！学习他的共产主义精神！ 学习他的毫不利己专门利人的精神学习他的毫不利己专门利人的精神!

14、! 学习他对技术精益求精的精神！学习他对技术精益求精的精神！ 学习他毫无自私自利之心的精神学习他毫无自私自利之心的精神! ! 教学反思教学反思：这篇文章不仅是一篇议论文，还是一篇悼念性的文章。因此，课上 不仅要学生归结论点分析论证的内容， 还要使学生们从心底深处生出对白求恩精 神的敬畏。课上，我采取与学生互动的方式，让学生分析并找到记叙和议论的内 容， 老师来总结点拨， 这种方法取得了良好的效果， 学生能准确把握文章的结构， 理清作者的思路并从中受到教益。是本节课内容时间安排过长，课后认真反思。 但自接触课改以来，我曾无数次思考这样一个问题：什么样的课才算一堂真正成 功的课？老师上好一节公开课

15、该具备怎样的条件。我认为必须具备以下几个条 件： 1. 选好适合自己的课题。哪种类型的课题是适合自己的呢？这就要求平时多去 尝试，多去总结。多积累经验。 2. 课前要有充分的准备。这不仅仅是指公开课，平时上课更应如此，常言道： 冰冻三尺，非一日之寒。运筹于帷幕之中，才能决胜于千里之外。只有准备 充分，才能胸有成竹。 3. 要有明确的教学目标，不要让不让学生牵着鼻子走。 4. 要有良好的心理素质。因为只有这样，你才能坦然应对课堂上的一切突发事 件。 5. 要培养学生良好的学习习惯。学生课堂上的表现，缘于平时表现的积累。常 言道：江山易改，本性难移。行为一旦变成习惯，就很难改变。刻意的追求， 只会让人不自在。 十年树木，百年树人。教育是一个艰苦而又漫长的过程。在这个过程中，我 想只有真正的放手，才能得到真正的提升。