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第四单元-阅读-14 植树的牧羊人-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:e2822).doc

1、植树的牧羊人教学设计 一、教材分析 本课选自初一年级第四单元。本单元的的课文,从不同方面诠释了人生的意 义与价值。教学重点在于通过对文义的把握、人物的感知,来体悟理想的光辉与 人格的力量。 二、学情分析 学生刚刚升入初一,对生活的感悟和积累不足,对文张的把握相对浅薄,所 以设计本文时,尽量做到深入浅出。而本课所使用的是陌生的学生,和学生的熟 悉度不足,所以在课前设计一个熟悉的小环节,并在课堂教学中,给出学生较为 明确的问题要求,以便学生更好领会。 三、教学目标 1、默读文章,抓住文章的主要信息 2、通过对人物画像的描摹,引导学生把握人物,学会通过细节描绘展现人物 3、引导学生懂得如何正确的看待

2、事物 四、教学重难点 1、分析人物特点,并运用细节展现人物 2、引导学生懂得,认识人事物需要长期的观察。 五、教学过程 热身:我发现好多同学在偷偷打量我,通过你的观察,你觉得我是个什么样 的人呢? 1、导入 出示两张图片(荒漠与绿洲) ,你知道吗这两张图片所展现的是同一个地方。 是谁改造了这片土地?让我们走入植树的牧羊人去寻找答案。 2、默读感知 默读文章,勾画出“作者三次到达高原,所看到的景象分别是什么?” (目的:通过对高原景象的把握,感知文章 方式:自读勾画小组讨论小组展示) 3、把握牧羊人形象 课本中给出了人物图片,我们会发现图画只是对人物进行简单勾勒,并没有 对人人物五官、神态等等这

3、些细节的描绘。请大家根据文章内容,加入自己的想 象,通过细节的描绘来让人物变得生动饱满起来。 “他拥有_的_,因为_。 ”句式,描述你所认识的牧羊 人。 为了帮助学生理解寻找,给出范例: 他拥有一双长满老茧的粗糙的手, 因为他数十年每天坚持精挑细选橡树的种 子。 (7 段) 4、我会写(练习细节展现人物的方法) 运用刚刚这种,通过细节展现人物形象的方法,描写你观察过的一个人。 (100 字以内) 5、拓展 生活中,我们会与很多人相遇,我们该如何认识他们?正如,我们对牧羊人 的感知来自于细致的描绘。我们要细致观察与我们相遇的人。 课程开始前的短暂时间里,大家所了解的我也并非是真正的我。我想告诉 大家的是:就像文章中说到的“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。 ” 希望大家都能正确看待周边的人与事。

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