1、爸爸的生日？ 妈妈的生日？ 爸爸的工作时间？ 妈妈的工作时间？ 爸爸最喜欢吃的菜？ 妈妈最喜欢吃的菜？ 爸爸最喜欢做的事？ 妈妈最喜欢做的事？ 从什么事可以看出爸爸（或妈妈） 是一个怎样的人？ 不怕脏脏 不怕累 肯吃苦 勤劳劳的妈妈 妈妈 父母之年，不可不知 也。一则以喜，一则以 惧。 论语 钱慧成帮爸爸妈妈插 秧。 余诗童帮妈妈照看妹妹。 汪世丽每天帮爷爷奶奶分药 片。 爸爸妈妈在我心中爸爸妈妈在我心中 教材内容：教材内容：部编版三年级上册第四单元家是最温暖的地方 ，第十 一课爸爸妈妈在我心中 。 教学目标：教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什 么要感恩父
2、母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从 点滴实际的行动来回报父母。 教学重点：教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母， 帮父母改掉小缺点。 课前准备：课前准备：教师收集爸爸妈妈和孩子们的生活照。 教师准备：教师准备：课件。 课时安排：课时安排：（1 课时） 教学过程：教学过程： 环节一：游戏导入（爱父母）环节一：游戏导入（爱父母） 师：我知道我们班的孩子最喜欢玩游戏了，那我们就先玩个击 鼓传花的游戏，好不好？回答大屏幕上预设的有关爸爸妈妈的问题。 （游戏结束后） 师：我们做完这个游戏，可以看出我们
3、班的孩子爱爸爸妈妈， 爸爸妈妈在我们心中。但是从学生们选择的问题来看，选择爸爸妈 妈的生日比较多，为什么选择其他问题比较少呢？从而引出我们爱 爸爸妈妈，还需要了解爸爸妈妈，走进爸爸妈妈的内心世界。 环节二：记者采访（了解父母）环节二：记者采访（了解父母） 预设：爸爸或妈妈的生日是几月几号？你是怎么知道的呢？ 预设：爸爸或妈妈最喜欢做的事？你是怎么知道的呢？ 预设：爸爸或妈妈最喜欢吃的菜是什么？你是怎么知道的呢？ 预设：从什么事可以看出你的爸爸或妈妈是一个怎样的人？ 师：爸爸妈妈爱我们，他们无微不至地呵护我们成长，我们爱 我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈在我们心中。 师：老师还偷偷准备了一些我们班的照片
4、和视频。你们想知道 是谁的爸爸妈妈吗？ 视频一：汪思琪爸爸在工地上的视频。 （他是一个不怕脏不怕 累，肯吃苦的人。 ） 图片二：黄岩的妈妈。 （一年 365 天，天天凌晨 2 点起床做豆 腐，他是一个勤劳的人。 ） 师：我们了解父母，是爱的一种表现，但有时光了解是不够的， 我们既要有爱父母的心，也要有爱父母的行动，用行动证明我们爱 爸爸妈妈。 环节三：亲身故事（用行动证明自己爱爸爸妈妈）环节三：亲身故事（用行动证明自己爱爸爸妈妈） 老师身边的故事，引出论语中一句话：父母之年，不可不 知也；一则以喜，一则以惧。 师：爱是一句甜甜的问候，爱也是一个小小的行动，我爱我的 爸爸妈妈，爸爸妈妈在我心中，
5、因此我选择回家陪伴他们。 师：孩子们，如果，你的爸爸生病了，你会怎么做？如果你的 妈妈很晚了还没有回来，你又会怎么做呢？ 预设生： 预设生： 师：是呀，爱是互相关心，爱是互相分担。也许有的孩子会觉 得自己并没有为爸爸妈妈做什么，其实，你不经意的一个小举动， 都是体现在你爱你的爸爸妈妈，爸爸妈妈在你心中。 （出示学生的生 活照） 图片：钱慧成帮爸爸妈妈插秧。 视频：余诗童帮妈妈照看妹妹。 视频：留守儿童汪世丽每天帮爷爷奶奶分药片。 环节四：改陋习（帮爸爸妈妈改缺点）环节四：改陋习（帮爸爸妈妈改缺点） 师：我们爱父母，是不是就是对爸爸妈妈百依百顺呢？ 预设：不是。 师：面对爸爸妈妈一些小缺点，如果我们能够地帮爸爸妈妈改 掉，那将是更高层次的爱，更能体现爸爸妈妈在我们心中。 观看大头儿子和小头爸爸中大头儿子怎么帮妈妈改掉缺点。 学生举例有没有类似成功的经历？ 预设生： 环节五：总结课堂（带着四个环节五：总结课堂（带着四个“心心”观看视频）观看视频） 播放时间都去哪儿了 环节六：现场学生和家长视频。环节六：现场学生和家长视频。 师：我们上了这节课，看了这样感人的视频，你有没有话现在 就想对自己的爸爸妈妈说呢？ 预设：学生现场与家长微信视频，说出现在心底最想说的那句 话。 板书设计：板书设计： 爸爸妈妈在我心中爸爸妈妈在我心中 爸爸 妈妈
