第三单元 安全护我成长-9 心中的“110”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：c08db).zip

1、【主 题】 幸福伴我行 匪警电话 【活动一】 风车放映厅 1.小男孩为什么会上当受骗？ 2.骗子是怎么诱骗小男孩的？ 【活动一】 风车放映厅 小女孩和小男孩的做法有什么 不一样？ 镜头一：一天，吴华走在上学路上。 一位阿姨开着车赶上来，自称是他妈 妈的朋友，并说他妈妈除了车祸，伤 得很严重，在县城住院。吴华一听， 脑子一下乱了，没多想，就上了阿姨 的车，想去见妈妈。 镜头二：上车后，吴华稍微冷静了一 些，想请阿姨给爸爸打个电话，阿姨 却说，爸爸已经知道了，也正在往县 城里赶，不用打电话了。 镜头三：吴华本来还想请阿姨给班主 任打电话请假，阿姨却说，赶到医院 见到爸爸妈妈之后再说。这时，吴华 心

2、里泛犯起了嘀咕 【活动二】 风车棒棒糖 1.吴华失去了哪些识破骗局，避免被骗的机会？ 2.吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想 这时如何做才是安全、明智的？ 公交车上，邻座的奶奶 想免费请红红喝饮料。 红红没吭声，保持沉 默。 贝贝在小区里玩，一位 拿着平板电脑的阿姨说 游戏可以让他玩个够。 贝贝虽然心里痒痒的， 但是扭头走开了。 夹着公文包的伯伯向东 东问路，东东不但热心 地为他之路，还帮着带 路。 校门口，一位陌生的叔叔 夸赞文文长得漂亮，走上 前想要亲亲她。文文知道 不能随意让陌生人亲密接 触自己的身体，就有礼貌 地拒绝了。 【活动三】 风车大转盘 1.心中常记“110”，遇人遇事需

3、冷静。 2.动脑分析寻策略，机智求助脱险境。 3.心中牢记“110”，美好生活伴我行。 你有过独自一人在家的经验吗？独自一个人在 家，遇到陌生人敲门怎么办? 部编版三年级道德与法治上册部编版三年级道德与法治上册 心中的心中的“110”“110”教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是部编版小学三年级上册道德与法治第三单元“安全保护 我成长”这一主题的第 9 课心中的“110”。这一课既是对小学 低年级安全教育的深化，也是对本单元第 7 课生命最宝贵和第 8 课安全记心上这两个教育主题的拓展，也就是从日常生活中 的交通、水电的安全教育，深入到识别生活中的人为欺骗。教材中 呈现给我们的几

4、个案例贴近学生生活，能让学生学会时刻保持警惕 性，不要上当受骗，明白心中要有“110”的道理。 二、教学目标二、教学目标 1、通过具体的情境知道“心中的 110”，能认识到心中没有 110 的危险。 2、能意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心 中有个 110，不上当受骗，能提高解决问题的能力，进行简单的自 救自护。 3、提高安全防范意识、提高警惕性、提高和坏人坏事斗争的勇气 和智慧。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建 立人际安全防范意识，提高警惕性。 教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 四、学情分析四、

5、学情分析 三年级学生，以形象思维为主，思维直观、具体、形象。但抽 象思维开始形成，逐渐向深刻发展。另外，经过两年的学习，学生 已经具备了初步的自我保护意识和能力。而三年级则强调了生命高 度的安全教育，主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。 五、教学方法五、教学方法 情境教学法、课件演示法、启发法、探究法、合作交流法。 6 6、教学过程教学过程 环节一环节一 ：激趣导人：激趣导人 ，感受关爱。，感受关爱。 1.师：今天老师来到学校，看到同学们在课间快乐的玩耍，上课专 心的听讲的场景，我不禁拍了下来。看到这些画面，给你的感觉是 什么？ （出示一组生活照片。） 2.学生交流。 3.师小结:这

6、些快乐而幸福的场景都是我们的日常生活，可见，我们 的生活是多么的美好，然而我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有 那么多呵护关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的， 会对我们的安全造成威胁，当我们遇到困难和危险时，我们会找什 么来帮忙？（生各自回答。）你知道“110”是什么电话吗？（匪警 电话） 我们通常在什么情况在拨打它？（抢劫、小偷、坏人、有危险的时 候）。是啊，只要我们心中也有一个“110”当遇到危险和伤害的时 候，我们拨通它，它可以保护我们。我相信，通过今天的学习我们 会对它有更深更新的认识（板书课题） 环节二：活动引路环节二：活动引路 ，探究感悟。，探究感悟。 活动一活动一 ：“

7、风车放映厅风车放映厅” 首先我们进入大风车 栏目。我们进入第一个板块风车放映厅 之“大家一起来”，我们的口号是：大家一起来，脑筋动起来。 以“风车放映厅 ”的形式播放案例，生观看两个视频。 出示第一个视频。 师：我们先来看第一个视频，视频中的男孩为什么会上当？骗子是 怎么骗取他的信任的？ 生观看并思考，举手发言回答问题。（轻信陌生人的话，警惕性不 够。用钱诱骗小男孩。） 出示第二个视频。 师：视频中的小女孩与前面的小男孩进行比较，他们有什么不同？ 他们的做法有什么不一样？ 生交流并回答（男孩对陌生人缺乏警惕性，上了当。女孩比较冷静， 动脑筋思考，求助自己旁边的人。） 师：这样比较后，你对“心中

8、的 110”有什么新的认识？ 生：沉着冷静是心中的 110；警惕性强是心中的 110；机灵是心中的 110。 师：看来“110”除了我们拨打的 110 匪警电话之外，更是心中的 “警惕、机灵、沉着。（板书）怀着“心中的 110”你想对这个上 当了的小男孩说些什么？ 生举手回答。 师：同学们都很聪明，不仅分析了小男孩上当的原因，而且把骗子 的狡猾之处也说了出来。刚才很多同学提到了陌生人，我们每天都 会面对很多陌生人，大多数陌生人是正常的，但是也有个别陌生人 言行异常，遇到言行异常的陌生人我们该怎么办呢？我们一起进入 大风车栏目第二个板块风车棒棒糖之“临危不乱”我们的 口号是“风车棒棒糖，经验共分

9、享” 活动二：活动二：“风车棒棒糖风车棒棒糖” 出示图片：不要轻信陌生人 师：请我们今天的小小故事家讲述这个故事。边听边思考： 1.吴华失去了哪些识破骗局，避免被骗的机会？ （不上车，上车之前拨打妈妈的电话确认。） 2.吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想这时如何做才是安 全、明智的？我们分小组交流讨论，把想出来的有效办法写到答题 板上然后来汇报。（沉着、机智、想办法） 有的说 ：我假装听话顺从 ，稳住对方 ，然后分散他的注意力 ，拖延时间 ，寻机逃跑 。 有的说 ：突然倒在地上耍赖打滚。大哭 打闹 ，引来 路人 围观 ，令歹徒惊失措 ，就可以乘机呼救报警。 有的说 ：当不远处有人时，我可

10、以假装惊喜万分 。跑过去直呼 “叔 叔”或 “大哥”，把歹徒吓走 。 有的说 ：我假装很乖，然后装肚痛、昏倒 ；或者提出要 “方便 ”趁机逃跑报警 。 3.师：大家讨论得很激烈，想出来了一些办法，如果真的遇到了危 险，被陌生人控制了，我们应当做到“临危不乱”，拨打心中的 110，寻求外界帮助或者自救。 师：我们在风车棒棒糖中分享了自我保护的经验，在遇到危险 的时候做到了“临危不乱”下面，我们一起进入风车大转盘节 目板块，我们的口号是：风车转转转，越转越好看。 活动三活动三 ：“风车大转盘风车大转盘” 我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也 要有一定的警惕性，有自我保护的意识

11、。这是生活中常会遇到的四 种陌生人的情形 ： 1.公交车上的奶奶免费请红红喝饮料。 2. 夹着公文包的伯伯问路 3.小区里陌生阿姨让贝贝玩平板电脑。 4.校门口陌生叔叔想亲亲。 请每组派一个代表抽卡片决定讨论情形。分八个小组，每组讨论 一个情形。提出问题：当陌生人来到我们身边，怎么样做才更好， 这些同学做得合适吗？说说你的理由。（抽签、三分钟计时开始） 小组合作讨论，将答案用签字笔书写在答题卡片上。（三分钟计时 开始） 师拿出大转盘:欢迎大家来到风车转转转节目板块，风车转到哪 组，哪组就汇报。（生出示卡片，将答题卡的答案与同学分享。） 师：看来同学们的警惕性比较高哦，不会轻易上当受骗。所以 我

12、们遇到陌生人来搭讪时要冷静，不惊慌。保持警惕性，不要上当 受骗。 环节三：总结提炼，升华主题。环节三：总结提炼，升华主题。 学习了这么多新知识，我们知道了什么是心中的“110”了吧？那就 是心中要保持警惕性，沉着机智，不要轻易相信陌生人，不要上当 受骗。我们来开展经验交流会吧.与在座的各位交流一下你的经验。 （一）你有过独自在家的经历吗？独自一人在家，遇到陌生人敲门 要怎么办？与大家分享一下经验。 生自由举手发言。 师：是的，同学们学习完了这一节课经验丰富了许多。我们要在生 活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的 警惕性，有自我保护的意识。我们要记住：心中常记“110”遇人遇 事需冷静；动脑分析寻策略，机智求助脱险境；心中牢记“110”美 好生活伴我行（贴条板书）。生齐读。 环节四：总结全课，升华主题。环节四：总结全课，升华主题。 师：同学们，你们是祖国的花朵，如前面所说，我们的健康成长牵 动的父母的心，牵动着党和国家领导人与全国人民的心。最后，老 师把这句话作为离别赠言送给大家: “心中常记 110，美好生活伴 我行，祝同学们一生平安。” 七：板书设计七：板书设计 警惕 9.心中的“110” 机灵 沉着 临 危 不 乱