1、人民教育出版社 三年级上册 第一单元 快乐学习 处处可学习 活动要求： 1、以小组为单位进行体验活动。 2、小组长将信封拆开，把任务要求 念给本组的组员听，各组组员明白 活动要求后才可以进行活动。 3、组内交流活动中的想法或感受， 并派代表汇报。 我从报纸和儿童杂志上 学到很多知识。 在与同学的交往中，我懂得了 人与人之间应友好相待。 跟叔叔学吹笛子， 使我更喜欢音乐了。 在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 参观科技馆， 使我们增长了不少科学知识。 长征系列运载火箭 是中国自行研制的航天 运载工具。 1970年4月24日“长 征一号”运载火箭首次 发射“东方红一号”卫星 成功。 长征火箭能
2、搭载不 同类型卫星及载人飞 船，并具备无人深空探 测能力。 截至2018年11月20 日，我国长征系列运载 火箭已飞行292次，发 射成功率达到95.21%。 长征运载火 箭 地动仪 是中国东汉 科学家张衡创造传世杰 作。 张衡所处的东汉时 代，地震比较频 繁。为 了掌握全国地震动态 ， 他经过长 年研究，终于 在（公元132年）发明世 界上的第一架地动仪 。 地动仪 有八个方位 ，每个方位上均有口含 龙珠的龙头 ，在每条龙 头的下方都有一只蟾蜍 与其对应 。任何一方如 有地震发生，该方向龙 口所含龙珠即落入蟾蜍 口中，由此便可测出发 生地震的方向。 地 动 仪 三个同心球层： 地核、地幔和地
3、壳 。 地球是太阳系从 内到外的第三颗行 星，也是太阳系中 直径、质量和密度 最大的类地行星。 它也经常被称作世 界。 地球已有4446 亿岁。 地球构造 快乐星期三 - 走班化教学活动暨乡 村少年宫活动 学做一道菜或学种一种植物 准备备工作：_ 操作过过程：_ 我的学习习收获获：_ 本周作业： 学习伴我成长第二课时教学设计 学情分析：学情分析： 三年级的小学生大多数对学习空间的认识只是停留在教室，而对 生活是学习的大课堂没有明确的认识。本课时的教学就是为了引导学 生认识学习途径的多样性，指导读书、交往、玩耍、参观等都是学习的 途径，生活中处处有“老师”，我们可以视生活为学习的大课堂。 教学目
4、教学目标标： ： 1、知道生活处处可学习，可以通过多种途径来学习。 2、了解玩耍中也可以学到知识，明白“做”中也可以学到很多本领。 3、培养学生运用已有知识总结、归纳的能力。 教学重教学重难难点：点： 1、教学重点：知道生活处处皆学问 2、教学难点：体验“玩”中学，明白“玩（做）”中也可以学到许多本领。 教学教学过过程：程： 一、谈话互动，引出学习途径 1、谈话激趣，猜测林老师会的各种本领。 2、图片展示林老师的本领，引出“学习途径”，板书：处处可学习。 二、联系实际，知道学习途径 1、学生结合实物（相片、奖状、纪念品）展示自己学会的各种本领。 2、教师引导学生谈本领的跟谁学的，在哪里学的？引
5、导归纳，相机板 书（向老师、向媒体、向同伴学等）。 三、动手操作，探索（了解）学习途径 1、设疑：在玩中也可以学到知识吗？ 2、体验活动： （1）师生互动一起玩“折纸船”游戏，学生谈学到的知识和体会。 （2）分小组合作，玩“速算 24 点”和“折千纸鹤”游戏，小组谈感受并派 代表进行汇报（组员也可补充）。 3、教师引导归纳， “玩耍”也是获取知识一个重要途径。 4、板书：在玩中学！（将“？”改为“！”） 四、实例呈现，掌握学习途径 1、走进课本 P6.7 页，谈谈课文中的学习途径给你的印象最深刻！ 2、课件出示： （1）出示中南校园的科技园和生物园（长征运载火箭、地动仪、地球构 造模型、生物进化树、熊猫和蜗牛的标本），引出“生活处处皆学问”， 并板书。 （2）出示学校为同学们量身定做的“社团活动”视频，再感受学习途径 的多样性。 五、归类总结，运用学习途径 总结板书，明确对于“处处的学问”，除了相应的学习途径外，动 手实践是必不可少的一环。 六、板书设计： 向老师学 向媒体学 生活处处皆学问 向同伴学 做 在玩中学！ -
