1、像什么呢？ 教学目标: 1.培养学生的想像与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。 2.了解、掌握撕纸、想像的方法。 3.展开想像的翅膀，用自己喜欢的方式进行撕纸，想像创作。 教学重点：学习撕纸的方法，对撕出的形状进行想象、添画。 教学难点：能展开丰富的想象，根据撕出的纸片形状进行丰富的想象。 教学过程: 一、导入 1.纸的妙用夸夸你的纸 师：小朋友们，你知道只有什么用处吗？ 生： （书写、剪纸、画画、手工制作、包装等） 师：纸是我国四大发明之一，它的用处可多了，瞧：纸可以剪纸、还能 画画，老师还用它做了纸镂花球呢，我们一起来玩玩抛接游戏吧！ 生：与老师互动 2.纸片像什么？ 师：今天老师还带来了
2、很多具有魔力的纸片，你相信它有魔力吗？ 生： （回答） 师拿出魔力纸片问：你觉得它像什么呢？ 生：小朋友说一说自己的想法（像西瓜，像月亮、像彩虹等） 师：相同的纸片在小朋友的心里会出现不同的形象，真是一张带有魔力 的纸片呀。 今天我们就要来学习像什么呢？（板书： 像什么呢？） 二、启发创作 1.1.撕一撕撕一撕 （1）怎样撕纸 师: 魔力纸片是怎么来的呢？ 生：撕出来的 师：你会撕纸吗？ 生：学生上台演示撕一撕（其他学生观察纸片像什么，举手说一说） 师：老师来撕一撕纸，请小朋友仔细观察老师是怎样撕的?比较一下这两张 纸的撕法有什么不同吗? 总结：快撕边缘直。慢慢撕转弯撕边缘粗糙，形状变化多端，
3、有肌理感。 （板书：撕） 师：比较剪刀剪纸与手撕纸的不同 生：说一说 总结：剪刀剪的工整，手撕具有随意美、变化美、肌理美。 （2）学生尝试撕纸 师:小朋友你们能随意的撕出带有魔力纸片吗?请全班小朋友拿出一张彩纸， 一起来撕纸吧! (要求:大胆撕、大块撕、变方向撕、随意撕) 生:撕纸 2.2.想一想想一想 （1）互相说说，撕出来的纸片像什么呢？ 师:小朋友们在你撕的纸中，选择喜欢的纸片向你旁边的小朋友说说它像什 么呢?你也可以考考你的同桌，像什么？ 生:相互交流 （2）请几位同学来说说你手中的纸片像什么? 生:说一说 总结：小小纸片，通过小朋友们的丰富想象，出现这么多有趣的形象，真 是太有魔力了
4、。（板书：想） 3.3.添一添添一添 （1）欣赏纸片想象添画后的作业 师：老师这儿有一片纸片，你猜，老师把它想象成什么了呢？ 生：猜一猜 师：（多媒体展示纸片添画后的作品，狗、兔子、衣服、裙子等）同一张 纸片，想法不同，添画的形象也不同。 总结：为了让心中想的形象更加生动，我们可以添一添，画一画。 （板书：画） （2）老师示范 师：看了这么多，老师也想动手试一试了，注意观察老师把张魔力纸片变成 了什么呢？老师是怎么做的？ 步骤：拿着纸片仔细观察，转动方向想一想像什么 在纸片内外添画 调整画面，添画简单的背景 生：注意观察 （3）学生上台尝试 师：谁愿一上台来变一变这三张纸片呢？ 生：上台尝试
5、（4）师生互评学生的作业 总结：根据纸片的外形进行联想，通过添画的方法，小纸片具有生命力啦！ （5）视频激发学生的想象力 师：老师这儿录制了一段视频，一起来看看吧！ 总结：相同的纸片转动方向，进行联想添画，也可以有不同的作品出现呢。 三、尝试创作 1.欣赏同龄人的作品 赏学生欣赏单张纸、多张纸、不同颜色的纸片的联想作品 赏特殊的作品： 一张纸随意撕开， 全部利用起来， 想像添画出有趣的作品。 评一评作品 总结：今天的作业步骤吧!作业分为四个部分撕想贴画 2.作业要求： 作业先撕后想，把刚才撕好的纸片拿在手里，转一转，想一想，贴一贴，像 什么呀?然后抓住特征画出你们的想像。 3、学生作业。(教师巡回辅导) 四、展一展，评一评 1.布置展板 师：请已经制作好的作业贴上展板。 2.评一评 师：小朋友们的作业很漂亮，很有想像力。小朋友们互相欣赏、交流、看看谁 撕得有趣、想的巧妙、画得生动活泼。 生：交流想法 3.课堂延伸 师: 小小纸片，在小朋友们的用心联想添画下，张张纸片都有了新的生命，真 是太有创造力了。 瞧， 艺术家们送来了纸浮雕、 立体折纸的手工作品， 送给大家， 给大家点赞呢，你们喜欢吧？今天我们的课就上到这儿，下节课继续学习纸片的 联想。 板书：
