1、月亮月亮 学情分析：学情分析： 由于习俗美术教育的影响，一年级孩子的画面上的太阳和月亮往往由于习俗美术教育的影响，一年级孩子的画面上的太阳和月亮往往 千篇一律，大同小异，呈现出模式化、概念化趋向，大大遏制了儿千篇一律，大同小异，呈现出模式化、概念化趋向，大大遏制了儿 童的想象与创造。童的想象与创造。 学生分析：学生分析： 一年级孩子喜欢自由的描画，有不可约束太多。可引导学生关注不 同气候、时期、色彩的变化，帮助孩子在头脑中建立丰富多彩的不 同表情、心情、性格和身份的太阳和月亮，从而产生各种联想，自 由描绘出心目中富有生命质感的月亮的形象故事。 认知目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，
2、掌握月亮 拟人、拟物的造型表现方法。 操作目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故 事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。 情感目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、 月亮、我之间的积极情感。 教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关月亮的 作品，了解各种月亮的造型方法与特征，激发学生展开大胆想象。 教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、 我之间的和谐关系。体现出积极的情感。 教学过程：（创设情境：电脑动画） 白天天空中挂着又大又红的太阳，到了晚上，太阳下山了，谁出来 了？（月亮和星星） 板书：（月亮） 今天我们就来学习太阳
3、和月亮中的月亮。 讲授新课： 传说这片云朵的后面住着许许多多的月亮，那我们拨开云朵看一看。 咦！他们不见了，他们都去哪里了呢？让我们一起去找一找他们吧! 1、工厂 声音：哭声 听！是谁在哭？大家都来找一找。是谁在哭？那你找到的是什么形 状的月亮。弯弯的月亮它像什么？你们的想象力真丰富。弯弯的月 亮为什么哭啊？（环境被污染，工业废水污染了河流，小鱼都死掉 了） 所以我们要（爱护环境，珍惜用水。 ） 让我们哄哄它把它带回家吧！ 2、森林 声音：呼噜声 森林的各种声音 让我们继续往前走。听！是谁在打呼噜？大家赶快找一找，你找到 是什么样的月亮？圆圆的月亮又像什么?(皮球 月饼) 森林传出动人的声音，
4、像是一首优美的催眠曲。 谁想去叫醒它？（找同学叫醒月亮） 让我们带上她继续往前走。 （设计意图：用故事情节打开学生想象力，了解月亮的不同表情） 示范： 3.沙漠 声音：咳嗽 听！是谁在咳嗽？那你们找到她了吗？（没有）可是老师找到了， 你们看，我是在埃及金字塔上方找到的月亮，我是用油画棒画的太 阳和金字塔。可是月亮有点看不清楚，为什么？（天还没有黑） 谁愿意上来画出深蓝色的天空？让我们看一看月亮会不会出来？ （那老师先帮你挤上颜料，它就像我们刷牙一样挤一条颜色，再把 水粉笔泡一泡，用带有水的水粉笔去调颜色，含的颜料太多就在调 色盘边上挂一挂，然后按一个方向去画。 ） 月亮出来了吗?那他是怎么出来
5、的？这和我们之前用水彩笔或单独用 油画棒画的方法有什么不同？ （大胆让学生尝试，发现水彩碰到油画棒会分开、水彩的颜料覆盖 不了油画棒的颜色，巧妙融入师生的交流，更让孩子们觉得画画如 游戏般轻松、有趣和自由。 ） 说得非常好，这种方法就叫油彩分离法。 谁能再回想一下，怎么用油彩分离的方法？ 1、先用油画棒画出环境和月亮 2、再用水彩画出深蓝的天空 了解月食常识：（视频） 那你知道为什么月亮的脸有时胖胖圆圆的有时瘦瘦弯弯的吗？让我 们看一段视频 其实我们还有许许多多的月亮还没有找到，他们有可能在城市里、 田野上、小河边等，你们能帮助我一起找到他们吗？ 绘画要求： 用油彩分离法、你在哪里找到的月亮就
6、把那里的风景画下来，再把 它带回家。 欣赏学生作品： 比如说他们找到的这些月亮，在山顶上的是弯弯的月亮、在大海中 的月亮还吃着雪糕呢、弯弯的月亮在森林中都已经睡着了。 （充分运用优秀学生作品资源，起到启迪、开发的作用。 ） 小组讨论： 你想画一个什么形状的月亮？小组交流 现在同学们可以行动起来了！ 展示评价： 请学生欣赏，自评、互评、师评 谁能先说一说你画的是哪里的月亮？ 你喜欢哪幅作品，觉得他那里画得好？ 老师觉得每个小朋友画出来的月亮都很好看，形状不同、性格不同。 油彩分离方法用的恰到好处。 拓展：美国 1969 年阿波罗 11 号登陆月球视频 现在请同学们观看一段美国在 1969 年首次
7、登陆月球视频。 我们中国现在的科技越来越发达，老师相信你们长大后都有可能成 为一名伟大的科学家，登陆月球的使命就会在你们当中实现，所有 我们更应该好好学习，为我们祖国建设作出贡献。 这节课就上到这里，下课。 课后反思： 整个课程的构思我是围绕课标设计的，出示工厂体会很深刻， 的是哭，想让大家爱护大自然，学生直观的感受，回答的也非常好。 森林里睡觉的月亮，圆圆的胖胖的。最后出示的月亮沙漠里的，让 学生尝试油彩分离法，师生合作示范，在谈话交流中解决重难点。 打开孩子的想象力盒子，威力无限大，评价时学生童趣天真的画出 各种不同形象的月亮，他希望我们能细细聆听他的创作想法，去了 解孩子真正的想法。 月亮的脸为什么老在变？ 你在哪里找到的月亮就把那里 的风景画下来并把它带回家！ 作业要求 ： 运用油彩分离法画画 打呼噜 哭声 咳嗽 海浪 浪花一 朵朵 月亮的脸为什么老在变？ 你在哪里找到的月亮就把那里 的风景画下来并把它带回家！ 作业要求 ： 运用油彩分离法画画 打呼噜 哭声 咳嗽 海浪 浪花一 朵朵
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