1、教材分析 课题相同图样排排队是二方连续图案的另一种说法，充满了童趣，能 较好的激发学生的兴趣。在让学生知道图案形成的规律后，技法要求不必复杂， 但要鼓励学生尝试多种材料和方法。 通过本课的学习，让学生养成认真观察、留意生活中的美，并养成能够用 自己的眼光诠释美、创造美的号习惯，使学生更加热爱自己的生活环境。 课时目标： 1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。 2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色 彩美丽的二方连续图案。 3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思 维、认真细致的态度和创造美的能力。 4、操作目标：完成二
2、方连续纹样的草稿。 教学重点： 掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能 力。 教学难点： 掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。 课前准备 带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、剪刀等等 教学过程 一、故事导入 1、以故事导入 你们还记得猴子捞月这个故事吗？小猴子是怎么捞月亮的？（找小猴子的 排队规律） 2、河里又游来了一群小鱼（找小鱼的排队规律） 、揭题 你们看，小鱼和小猴，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规 律。引出课题：这就是我们今天要学习的相同图样排排队。 二、自主探究 、尝试启思 刚才的鱼儿排起了队，形成了美丽的图
3、案，那么能不能再变换一下队形， 排出更有趣的图案呢？ 看，这位小朋友这样设计的，你们喜欢吗？ 你还能把小鱼怎样排呢？ 刚才我们是将一条小鱼进行排列变化，其实还可以将小鱼儿组合起来排列 呢。瞧，这位小朋友的设计多有新意！这两条小鱼儿成了好朋友，它们面对面 讲悄悄话呢。瞧它们一对一对又一对，多亲热啊。 看，这位小朋友的设计更有趣啦。这条小鱼还邀请了其它样子的小鱼儿和 它搭配在一起呢？ 看，在小鱼间隔的地方都加上一个水泡泡，真是个好想法。 这三条小鱼儿很团结，它们围成一圈就成了一个美丽的新图形。就这样三 个一组一组的排列着，也很有节奏。 你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢？ 、小游戏 以下图
4、中少了一些图样，你能找找规律再添进去吗？看谁的小脑瓜最灵！ 、小结并引出二方连续概念：图样和图样，多么有节奏，向着两个方向一字 儿排下去，这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。 三、欣赏感悟 、感知丰富多彩的表现内容。 请学生找一找作品里面相同的图样是什么呢？ 教师小结：我们可以把自己喜爱的东西设计成相同的图样，不仅可以表现 可爱的小动物、美丽的花草，还可以表现吃的、穿的，甚至还能把像三角形、 五角星形这样的几何图形也设计进去呢。同时提醒学生设计的图样、色彩要简 洁、明快。 欣赏同龄小朋友的作品。 、了解形式各异的表现方法。 引导学生观察并思考：用什么方法可以使画出来的图样完全一样呢？在学
5、生交流的同时，再加以演示、示范。让学生感知如何折、剪。 四、作业创新 你想表现什么图样？用什么方法表现？怎样排列？ 在学生作业时，教师提供了大量的作品循环播放，进一步地开智,帮助学 生完成创作。 五、评价拓展 1、展评作业 学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，自评侧重于介绍创意， 互评、点评重在鼓励，并提出建议。 2、总结延伸 今天学到了什么本领？其实在身边的好多地方都己经用到了。不信，你们 找找看，在衣服上、手帕上。生活中其它地方还有没有呢？有兴趣的小朋友请 课后去动手做一做吧，下次我们再来比一比谁做得最棒！ 单个图样排列方式单个图样排列方式 小鱼儿全体立正，一个一个站得笔直。 单个
6、图样排列方式单个图样排列方式 这样一正一倒，既有节奏，又有变化。 单个图样排列方式单个图样排列方式 两条小鱼成了好朋友，他们正面对面讲悄悄话呢。 单个图样排列方式单个图样排列方式 这样像波浪一起一伏地排列，队伍又有了新的变化。 组合图样排列方式组合图样排列方式 看这三条小鱼儿很团结，它们围一圈就变就成了一个美观的新图样。 组合图样排列方式组合图样排列方式 在间隔处添加一串水泡泡，真是有趣。 组合图样排列方式组合图样排列方式 这条小鱼还邀请了其它模样的小鱼搭配着排列。 你还能想到有哪些有趣的东西能和小鱼儿组合起来吗？ 小游戏，玩一玩 剪剪纸纸 印印制制 选择自己喜欢的图样并将它排排队。（选择自己喜欢的图样并将它排排队。（ 可以设计单个图样也可以是组合图样）可以设计单个图样也可以是组合图样） 请先想一想请先想一想 （1 1）设计什么相同图样）设计什么相同图样 ？ （2 2）怎样排列？）怎样排列？ （3 3）用什么方法，什么材）用什么方法，什么材 料进行表现？料进行表现？ 舞舞 蹈蹈 纹纹 彩彩 陶陶 盆盆马家窑文化彩陶瓮马家窑文化彩陶瓮 元代元代 青花盘青花盘
