1、虾和蟹学案 三维目标： 1引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。 2学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他 生物形象，生动的表现出来。 3情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精 神，发展自主学习的能力。 教学重点、难点： 重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特 点，激发学生对大自然的探索欲望。 难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其 他生物。 教学过程： 激趣导入 1小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜 语，看谁能最快猜出谜底是什么！ 出示谜语： 小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它
2、们就是虾和蟹。 揭示课题 二、新授 （1） 师生共同探讨虾的特征 师：小朋友看，龙虾的动作多威武呀！它的脚像什么？ 生： 师：螃蟹有吗？那它们俩最大的特征是什么？ 生： 师：除了龙虾，你还看到过别的虾吗？ 生： 师小结 课件展示多幅虾的图片，教师介绍。 小组讨论：这些虾的共同之处 教师示范虾的画法 （2）师生共同探究蟹的组成 课件出示河蟹图片 师：它有哪三个部分组成？ 生： 教师示范螃蟹的画法。 师：刚才我们画的是河蟹，小朋友想不想再认识一些和河蟹不一样 的蟹？ 多媒体出示多幅蟹的图片 赏析激思 让学生自己提出问题，共同解决问题。 课件展示学生作品。 三、学生作业 四、展示评价 反思：本课本课
3、是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术画画 虾和蟹单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。 学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。 因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导 学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物， 通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对 话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异 的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够 充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。谜语 的导入，创设了良好的课堂气氛，寓教学于轻松的愉悦情境中，感 受到学习的乐趣。在赏析过程中让学生就看到的图片，提出自己的 问题，表达自己想获知的知识，通过鼓励学生自己提问题，培养了 他们善于观察、思考的能力。 谜语谜语 身子长长留胡须身子长长留胡须 ，小小扇尾胜过，小小扇尾胜过 鱼（打一动物）鱼（打一动物） 谜语谜语 八只脚，抬面鼓，两把剪刀八只脚，抬面鼓，两把剪刀 鼓前舞，生来横行又霸道，鼓前舞，生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。嘴里常把泡沫吐。 ( (猜一动物猜一动物) ) 学生作业：学生作业： 生动刻画出虾和蟹的生动刻画出虾和蟹的 外形特征，联想刻画出海里外形特征，联想刻画出海里 其他生物。其他生物。
