1、 非洲土著人美洲印第安 人 发挥自己的想象力和创造 力，为学校的艺术节、化装 晚会等活动设计并制作出令 人耳目一新的服饰。 我设计的服饰我设计的服饰 教学目标教学目标 1.认知目标：欣赏各族服装，学会观察、描述少数民族服饰，了 解一些民族的风土人情等。 2.操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。选择喜 爱的绘画工具与制作方法，表现出有趣的服饰。 3.情感目标：培养学生的爱国情感。 教学重点教学重点 能用自己喜欢的方式，大胆地创作有趣的服饰。 教学难点教学难点 运用点、线、面结合的方法进行装饰，使自己设计的服饰更具美 感。 教学过程教学过程 一、趣味导入 1.请一名穿戴好苗族服饰的同学
2、进入教室。教师引导学生从服饰的 造型、色彩、各民族的习俗等方面欣赏服饰，感受我国民族服饰的 异彩纷呈。 2.导出课题：“我设计的服饰” （出示课题） 二、新知探究 1.师：刚才同学们通过欣赏中国的民族服饰，作为一个中国人，你 感到自豪、感到骄傲吗？ 2.世界各国的民族服饰 不同的时代，不同的国家，不同的民族有着自己独特的服饰文 化。世界各国的民族服装品种繁多，各民族的服装都具有鲜明的 民族特色，如印度的女装纱丽 、苏格兰的男式方格褶裙、非洲土 著节日服饰、美洲印第安人服饰等（依次出示图片） 3.服饰的作用 服装是我们生活中不可缺少的一部分，服装在人类社会发展的 早期就已经出现了（动画）。随着人
3、类社会的发展，服装的功能已 经不再仅仅是遮体保暖，它传达的信息包含了职业、宗教信仰、个 性等等。（出示医生、厨师、军人一组图片） 师：同学们能不能说出一些和服饰有关的成语？ 4.服饰的选择 师：我们应该怎么样穿戴服饰才合适呢？（出示班级一位同学 的照片）老师请一位同学作个小造型师，为*同学搭配服饰，其他 同学可以在下面提供参考建议。 生代表操作课件，为*同学换上不同风格类型的服饰。 师：着装应与自身条件相适应，要根据自己的年龄、身份、体 形、肤色、性格选择合适的服饰。 师：在这几套服饰里，你觉得哪套最特别？说说理由。 5.有趣的服饰 (1)师：原来生活中的废旧材料也可以用来制作服饰。老师身上就
4、 戴了一些用废旧材料制作的小饰品，谁能找出来？ (2)师：老师还准备了好多用废旧材料制作的服饰图片，我们一起 欣赏一下吧。 （出示多种材料制作的服饰图片）欣赏的时候注意观察 这些服饰是用哪些材料制作的？在造型、颜色上有什么特点？ (3)师：课前老师请同学们自己去寻找可以用来制作服饰的材料， 谁来说说你准备的是什么？你打算用准备的材料设计一件什么样 的服饰？ 生介绍自己准备的材料，老师适时提示，给予肯定。 三、示范与创作 1.师示范 师出示材料。 师：请一位同学上来作模特，将老师用废旧材料制作的服饰 试穿一下。 （一位女生穿上塑料袋制作的裙子） 师对衣服进行装饰，引导学生发现制作的手法：裁剪、粘贴、 缝订 2.生调整、完善 师：谁能来帮老师帮这套裙装饰一下？可以小组讨论一下方 案。 生上台对服饰进行装饰、再创作。 3.学生创作完后，播放音乐，同学绕班级走一圈，全班同学作评 委。 四、 教师总结 这节课我们利用废旧材料设计制作了一些有趣的服饰，让我们 共同努力，为共创美丽的地球家园尽自己的一份力！ 五、课后拓展 课后请同学们发挥自己的想象力和创造力，为学校的艺术节、 化装晚会等活动设计并制作出令人耳目一新的服饰。（课件出示 题板）
