苏少版三年级上册美术第5课　画感觉-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：86e11).doc

1、画感觉教案画感觉教案 课题课题画感觉课时课时1 教材分析教材分析本课是苏少版三年级上册第五课，与画声音 画味 觉、画嗅觉 画触觉 画性格 画情绪等是一个系列 的课程，目的是让学生通过感受、体验，用美术语言来表达 抽象感觉。 学生情况学生情况三年级的学生具备了初步的色彩基础以及对点线面的组织能力。然 而如何将点线面的组织与抽象的感觉结合起来表现，大胆表达，对 于学生来说有一定难度。 教学方式、手段教学方式、手段教师应运用观察、体验、对比欣赏等多种手段让学生多体验，将抽 象的感觉与直观的画面结合起来欣赏，进一步让学生体会如何用点、 线、形、色来对感知觉进行描绘，大胆表达自己独特的感受。 教学目标教

2、学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过回忆、体验，让学生了解自身各种感官的 感知能力。通过欣赏，了解不同的点、线、形、色彩与不同感觉之 间的联系。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过欣赏、体验，尝试用不同的点、线、面、 色等形式来表现各种感觉。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过探究学习，引导学生大胆表达， 体验用美术语言表现抽象感觉的乐趣，激发学生热爱生活、热爱艺 术的情感。 重难点重难点教学重点教学重点：了解、体验自身不同的感觉，并能用不同的点、线、面、 色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条、色彩、形状的 感知与感悟能力。 教学难点教学难点：鼓励学生表达出自

3、己独特的感受，并且会欣赏他人的作 品。 教师准备教师准备PPT 课件、道具（自酿的饮料、摸奖框、耳机）、水粉工具、画纸。 学生准备学生准备绘画工具 教学过程教学过程 一、游戏体验一、游戏体验 同学们， 今天这节课我们一起来做游戏好不好？那老师要看哪些同学是今天这个游戏的 高手，你有没有信心呀？ 现在我们先来做三个小游戏，第一个，我这边有老师家自做的饮料，大家猜猜是什么味 道的呢？ （甜的） 你们选哪张图片来表示这甜甜的味道呢？那老师要把这个大家都认为是甜 的饮料奖励给最认真，坐的最神气的同学。 （游戏 1. 猜味觉：请一位同学喝一口水。教师出示两幅味觉图片。 ） 你们两现在选择与自己味觉相符的

4、一幅图片。 其他学生猜猜， 他们喝的是什么味道的饮 料？ 第二个游戏：选两个同学，给你们的奖励是听一段音乐 （游戏 2. 猜声音：请两位同学听耳机里的声音。教师出示两幅声音图片。 ） 你们选择与自己听到声音相符的一幅。 其他学生猜猜， 他听的是怎样的音乐？轻柔的？ 劲爆的？ 第三个游戏：选两个同学，这次是让你们摸一摸物体 （游戏 3. 猜触觉：请一位同学摸摸盒子里的东西，教师出示两幅画触觉图片） 学生选择与自己摸到东西相符的一幅，老师这边有两个物体，其他学生猜猜：他们两摸 的是哪个？ 教师点评总结教师点评总结：我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、 摸不着的，但我们刚刚

5、却了用美术语言进行描绘。这就是我们今天要学习的画感觉 二、二、探究学习探究学习 可老师现在有个疑问，你是如何猜中的？这几幅画和刚才的味道、声音、触觉有什么关 系？ 学生讨论分析线条与色彩的感觉 （一）用线表达感觉 刚刚同学们说线条可以表现各种感觉， 我们先来看看如何用线条来表现感觉， 老师举几 个常见的线条大家看看各能表达什么样的感觉。 【板书画一个分析一个（激动、有力、跳动） （柔和、舒适和恬静）（平静、安静） 】 2、运用分析一：但同学们要注意了，不同的人对各种线条有自己不同的感觉，比如对 正在看书的人来说，给他刺耳，反感的感觉，喜欢，而对医生而 言，就非常讨厌，因为这是死亡的代表，是无能

6、为力的挫败感，缺非常喜欢 ，这是活跃、跳动的感觉，是生命的象征。所以我们要灵活运用，根据不 同的情况做具体的选择。 总结：不同的心情、不同的人对线条会有不同的感觉。 运用分析二： （线条的变化） 老师这板书上的感觉能不能表达这个线条给人们的所有感觉呢？不能，比如说 给大家激动、跳跃、活力的感觉，老师可以用来表现同学们一直吵闹、不听 讲后我气愤的感觉。 （范画）大家感觉能表现吗？ 我们用线条来表达感觉的时候不是直接在这里挑一种， 画在我们画纸上就可以了， 要灵 活变化。看老师（范画）老师从气愤，这个气越来越膨胀，变得非常的愤怒。看，老师是通 过怎样的变化（粗细） 还有表达什么感觉（学生回答：平静

7、安静） ，看老师如何对它进行变化用 来表现愤怒。 （范画粗细变化） 好，老师运用两种线条并对线条进行粗细、方向的变化，表现愤怒的感觉，同学们，你 们向用什么线条表现什么样的感觉呢？ 如何对线条进行变化呢？ 学生小作：一分钟用两种以上的线条表达你记忆最深刻的感觉。 评价：猜表现的什么感觉，对吗？对这幅画有没有什么建议？ （二）用色表达感觉 我们大家仅仅用线条来表达感觉总感觉表现的不是很充分，画面不是很饱满，对吗？ 那这些画面中，我分析出除了用线条，还可以用什么（色彩）来表现各种感觉。 我们该如何运用色彩来表现感觉呢？最简单的是运用色彩的联想。比如这些颜色，大家 看看这些颜色能让你联想到什么，表达

8、怎样的感觉。老师举个例子：红色，红色让我联想到 血液，表达危险的感觉；红色让我联想到春节，表达热闹、喜庆的感觉；红色让我联想到太 阳，表达温暖的感觉。 下面以小组为单位，讨论这些颜色让你们联想起什么，表达了怎样的感觉。 （小组讨论） 大家都讨论出来了吗？有没有哪组同学想问老师， 这个有点难， 我们组没分析出来表达 什么感觉。 （同学发言）有能帮助他们的吗？（那老师来帮助你们） 示范：我要完善我这样紧张感的画面，我要采用哪些颜色表现呢？（完成范画） 三、欣赏提高三、欣赏提高 1. 大师及学生作品欣赏 2.作业要求： （1）选择合适的绘画工具，用绘画的方式表现一种感觉。 （2）画的时候，先不告诉别人自己画的是什么感觉。 （3）独立完成作业。 3. 教师巡视，发现表现大胆的同学及时鼓励，提出表扬。 四、展示评价四、展示评价 猜猜游戏，自评互评 （1）学生展示自己的作业。 （2）同学猜一猜是什么感觉并说出理由，从哪里看出来的？ （3）作者介绍自己作品。 （4）教师点评。 五、拓展延伸五、拓展延伸 课后尝试用点、线、面、色表现同一件事件发生前、发生中、发生后不同的心里感受变 化。