1、 作业要求： 1.利用纸张制作成喜爱的动物明星，要做出动物明利用纸张制作成喜爱的动物明星，要做出动物明 星的特征，而且做得越巧妙越好。星的特征，而且做得越巧妙越好。 2.要使你的作品很牢固，这样才好展示你的作品。要使你的作品很牢固，这样才好展示你的作品。 3.可以合作一件作品，也可自己独立完成。可以合作一件作品，也可自己独立完成。 4.制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。 青铜虎青铜虎 商代商代 陶陶猴猴 东东汉汉 玛 雅 美 洲 虎 壶 1 教学目标设计 1.了解野生动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生动手能力。 2.引导学生利用卡
2、纸或废旧材料通过剪、切、卷、接等方法制作三维立 体的野生动物明星。 3.培养学生保护野生动物的意识。 教学重点难点 教学重点：教学重点：利用卡纸或废旧材料的形状、色彩、肌理，通过剪、切、卷、接等方法， 制作立体的野生动物明星。 教学难点：教学难点：巧妙运用废旧材料的特点和肌理表现野生动物。 教学准备 教学时间 二次备课 教学过程设计 一、游戏导入一、游戏导入 师：上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一 些动物的特征吗？我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它 是谁？” 1. 游戏一：出示一张动物的一部分鼻子图片（大象） （学生举手竞猜）师：你从哪里猜出是大象？（PPT） （大屏幕动画出示
3、大象的完整图片） 师小结：大象的鼻子就是长长的圆圆的，动物身上的特征 让我们很快就猜出了它们。看来你们记性不错，一点也没忘记 通过出示动物 身体的局部，面积 由少到多地呈现， 让学生进行竞猜。 目的有二：一是为 了引起学生的兴趣， 奠定本课的学习氛 围；二是这个动物 身体局部的选择， 实际上是该动物区 别于其他动物最明 显的特征，为下面 想动物找特征做铺 垫。 刚才是通动物 身体的局部，让学 生，现在是通过手 2 动物的特征。 2.展示大象彩纸作品。 3. 师：老师今天还带来了两个动物朋友，你们看看它们 是谁呢？（师出示用彩纸制作的小猪、犀牛） 师：老师带来的大象和刚才看到的有什么不同之处呢？
4、 （PPT） 师：原来用我们生活中的其他材料也可以做成有趣的动物， 今天我们就来学习用不同的材料做一做动物明星。（板书课题） 二、发展阶段二、发展阶段 师：我们继续来深入研究这两个动物明星，它们是用什么 材料做的，用了哪些方法呢？ 1. 研究折纸大象 材料：彩色卡纸。 方法： （1）折 工作品看动物，目 的都是让学生体会 到动物的特征。而 且手工制作的动物 更加有趣，为下面 的教学做进一步铺 垫。 仍然用刚才出 示的两个动物进行 展示，让学生进一 步进行观察，感受 手工制作的巧妙之 处。让学生知道要 抓住动物的特征进 行制作，还可以进 行夸张。 究动物明星 3 将彩纸对折 （2）画 师：画一画
5、简单的大象轮廓 （3）剪 师：用剪刀剪出大象的身体，注意要在尾部留一些，以便 制作尾巴 （4）粘 师：用剪下的边角料，贴出耳朵、象牙。 总结制作的方法，请学生说一说都有哪些方法。 教师根据学生的发言板书：剪、贴、插、接、折、绕等。 2.教师示范制作步骤。提醒学生注意造型方面的注意事项。 3.出示作业要求： （1）利用卡纸制作成自己喜爱的动物明星，要做出动物 明星的特征，而且越巧妙越好。 （2）要使你的作品很牢固，这样才好展示你的作品。 （3）可以合作一件作品，也可自己独立完成。 （4）制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。 三、展示评价三、展示评价 把学生作品放到动物自然保护区里。 学生
6、自评：你能向同学介绍自己作品的优缺点吗？ 学生互评：想一想，你最喜欢哪个动物明星，为什么？选 出最有趣的动物、最可爱的动物和材料使用最巧妙的动物。 教师点评。（可从动物特征、制作方法、巧妙应用材料等 方面进行点评） 四、拓展总结阶段四、拓展总结阶段 1. 我们一起来欣赏生活用品中的动物明星。 大象，生直观 了解并掌握撕、剪、 贴、卷、折等有趣 的制作方法。在欣 赏的同时进行教师 演示和学生示范， 并且启发学生想象， 拓展学生的发散性 思维。 4 2. 让我们走进博物馆欣赏古代的动物。 师：本节课同学们都有非常丰富的想象力、创造力，巧妙 利用各种材料做出了形态各异、造型生动的动物明星。动物与 人的关系是密切的，动物是人类的好朋友。我们要爱护动物。 教学反思 动物明星有两课时，本课是第二课时，属于“综合探索”的学习领域内 容。让学生在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪贴、泥 塑等多种方法来表现可爱的动物朋友，表现方法也从平面到立体，更有难度。体现 了教学内容与社会现实相联系的特征，培养学生的想象力和动手能力，增强学生对 动物和人类社会的热爱及责任感。
