1、完成绘画我的动物朋友并展示 脸上长鼻子，脸上长鼻子， 头上挂扇子，头上挂扇子， 四根粗柱子，四根粗柱子， 一条小辫子一条小辫子! 嘴厚脸长鼻子大，嘴厚脸长鼻子大， 打仗拉车全打仗拉车全 用它，用它， 脚上加层铁钉板，脚上加层铁钉板， 驰骋千里本领大！驰骋千里本领大！ 身穿梅花袍，身穿梅花袍， 头上顶树杈，头上顶树杈， 穿山又越岭，穿山又越岭， 全身都是宝！全身都是宝！ 动物朋友 你拍一，我拍一，保护动物要牢记；你拍一，我拍一，保护动物要牢记； 你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴；你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴； 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天； 你拍四，我拍四，
2、天空雁群会写字；你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 你拍五，我拍五，丛你拍五，我拍五，丛林林深处有老虎；深处有老虎； 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休；你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； 你拍七，我拍七，竹你拍七，我拍七，竹林林熊猫在嬉戏；熊猫在嬉戏； 你拍八，我拍八，大小动物都有你拍八，我拍八，大小动物都有家家； 你拍九，我拍九，人和动物是朋友；你拍九，我拍九，人和动物是朋友； 你拍十，我拍十，保护动物是大事你拍十，我拍十，保护动物是大事。 课堂作业课堂作业 一请同学们根据自己对动物的了一请同学们根据自己对动物的了 解，对照照片进行写生，描绘对象解，对照照片进行写生，描绘对象 的特征。的特征。
3、 二根据自己对动物的理解，默写二根据自己对动物的理解，默写 一张动物的作品。一张动物的作品。 教材分析 本课通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合手段，使学生通过有 关活动，充分认识、了解人类的朋友动物，更好地体验动物给我们的生活、 学习带来的乐趣，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引发学生兴趣，激发 学生观察人和动物朋友相处时的情景。希望学生通过观察周围的动物，捕捉人 和动物相处中最具有表现力的面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的 情感体验，并能够画出或用各种材料制作出人和动物相处时有趣的情景。通过 本课的学习让学生了解自然，爱护生命，热爱自然。并让学生在绘画过程中体 验合作的乐趣与友
4、爱精神，增强学生的审美感受，发展艺术感知能力和造型表 现能力，激发学生表现美和创作美的情趣和能力。同时鼓励学生进行自我评价 和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 教学目标 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之 间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相 处时有趣的情景。进一步培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力 和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动 中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间 的友情，丰富自己的情感体验，培养学生此文
5、转于斐斐课件园 FFKJ.Net对动 物、对生命、对大自然的热爱之 情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net了解自然，爱护生 命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力 和造型表现能力。 教学重难点 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动 观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、 绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣 的情景。进一步培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能
6、力和造型能 力。 教学课时：2 课时 教学准备 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶 带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果 等) 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、欣赏激趣： 让学生观看欣赏多媒体课件我的野生动物朋友这本书。一个落入凡间的小 精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的 世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴， 同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒个个动物给她带来奇趣、 欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引
7、导学生主动观察、捕捉人和 动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处 的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。 2、游戏导入： 学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有 的动物是敌人。 草一兔子狼狮子大象 ： 激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促 进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。 3、模仿感受： 模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物 的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生， 的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象
8、。激发学生主动参与 课堂的欲望。 4、讨论探究： ； 动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲 述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画 表现具有一定故事情节的人和动物的场景。 、 5、欣赏交流： 欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处 中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。 交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现 有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、 什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖) 开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法 与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。 6、制作表现： 让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴 多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画 面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的 乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。 发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。 7、评价展示： 学生先自评后相互评价作品。 8、拓展延伸： 可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发 展艺术感知能
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