苏少版四年级上册美术第1课　冷色和暖色-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：c32eb).zip

1、 冷色暖色排排队队 冷冷暖暖 梵高 星月夜 确定合适的色调调，注意色彩的渐变渐变 ， 结结合自己的情感，争做配色小达人！ 画好以后记记得屏幕快照，并上传传到 bbs中吧。 Colorfy 如果请你为一家医院做内部装修 ， 你会选择冷色调还是暖色调呢？为什么？ 将你的理由发送到bbs版块中吧！ 课课后大讨论讨论 二、教学目标 知识与技能目标：让学生在欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。 过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能用 colorfy 程序画出冷色 调或暖色调的作品。 情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色 彩表达感受。 三、学习者分析 四年级学

2、生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理 解力和表现力方面有了一定的基础。但对色彩的冷暖方面还没有清晰的认识，需要 在教师正确的引导下去感觉、比较和体验，学习了解色彩的情感。冷色和暖色是相 对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖 色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，来完成冷色调和暖色调的绘 画，培养学生的审美能力和表达能力。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。 教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。 教学方式、手段： 1.

3、 通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生对冷色和暖色 的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。 2. 利用课堂生成资源，积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进 行观察、比较和想象活动，创造性地加以呈现和表达。 3. 引导学生关注自然环境和社会生活。 4. 通过分色彩卡片、讨论、绘制等方法促进学生主动地、富有个性地学习。 五、教学设计 教学环节 起止时间（ ”- ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 体验导入000”-249” 1.学生感 知色彩冷 暖。 2.明确学 习内容 1.讨论、 感受红蓝 两色热水 袋的温度。 2.引入课 题。 体验：一看、 二

4、猜、三摸。 用真实的热 水袋导入， 有效、直接 地与孩子们 的生活直接 联系起来， 开门见山， 直入主题。 师生活动250”-914” 1.学生根 据课堂生 成资源， 了解色彩 冷暖的固 有属性。 2.色彩的 冷暖冷暖 是比较出 来的，是 相对的。 1. 根据 冷暖分色 卡纸。 展示分 类结果及 相互补充。 教师帮 助学生确 定色彩的 固有冷暖 属性。 2.紫色小 花判冷暖， 帮助了解 色彩的相 对性。 1.根据冷暖 分色卡纸。 2.把自己分 的结果展示 及补充在黑 板上。 3.观察色卡 纸，明确色 彩固有的冷 暖属性。 4.举例观察 紫色是冷是 暖，了解色 彩的相对性。 Keynote 帮

5、助学生直观 了解色彩的 冷暖是相对 的，是比较 出来的。 1.学生了 解掌握色 调。 2.体会各 自的感情 色彩， 3.拓展不 同对比性 色彩所表 1.由名 画星月 夜入手， 明确冷色 为主的作 品就是冷 色调。 冷色调 的感情色 1.寻找感知、 确定色调的 定义，以及 冷色调的感 情。 2.感受不同 的冷色调的 心理情感。 3.感知暖色 Keynote 的 板书书写功 能为本环节 的课堂教学 明确了指向 性与课堂生 成性，帮助 学生和老师 更加自由多 达的情感。 解决教学 难点。 彩。 2.拓展对 比性强与 和谐的冷 色调表达 的情感。 3.感知暖 色调的感 情色彩。 4.拓展对 比性强与

6、和谐的暖 色调表达 的情感。 调的情感。 4.感受不同 暖色调的心 理情感。 变的组建课 堂教学。 实践展评1642”-3711” 1.明确创 作要求。 2.学生创 作冷暖色 调的作品。 3.作品展 评。 1.确定合 适的色调， 注意色彩 的渐变， 结合自己 的情感， 开始创作 吧！ 2.画好以 后记得屏 幕快照， 发送至 bbs 讨论 版。 1.利用 “colorfy” 选择合适的 色彩开始填 色作业。 2.把截屏内 容，上传至 “教学空间” BBS 讨论版， 相互点赞及 评论。 “colorfy” 这款 app 与 现在很多同 学或家长感 兴趣的秘 密花园十 分相近，在 图库中有很 多不同

7、的底 稿供学生选 择，在调色 板中有许多 明度、纯度、 色相不同的 色彩供学生 选择，只需 手指点点既 能放大、缩 小且图色均 匀，可以说 优势非常明 显，难点就 在于如何运 用好冷暖色， 画出赏心悦 目、带有感 情色彩的图 画，与冷 色与暖色 的教学内容 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 十分贴切。 课后拓展3712”-3847” 学生了解 冷暖色的 重要性， 解决本课 情感目标。 1.欣赏大 自然中冷 暖色调的 景色。 2.欣赏冷 暖色调在 生活中的 运用。 欣赏、感悟。 我使用了 “教学空间” 中的“图片 讨论”功能， 营造了班级 bbs 的板块， 大家不再只 有

8、被老师点 名后才能发 表自己的意 见，而是每 人直接可以 点赞或是文 字评论，学 生课堂的参 与度更高了。 课后思考3848-4008” 学以致用， 形成研讨 的学习环 境，培养 学生勇于 发表思想 的习惯。 最后还有 一个课后 讨论题。 如果陈老 师请你为 一家医院 做内部装 修，你会 选择冷色 调还是暖 色调呢？ 请把你的 回答和理 由发送到 bbs 中， 我们课后 交流， 在 BBS 中留 言，课后交 流。 再次利用 “教学空间” BBS 板块， 类似于现在 网上的论坛 功能，营造 一个人人思 考、人人评 论的学习环 境，成为一 个课后作业 的拓展，真 正学以致用， 培养学生用 美术知识美 化环境的素 养。