1、 有个医生技术高， 尖嘴好像手术刀， 啄开树皮把病瞧， 叼出蛀虫一条条。 谜底：（啄木鸟） 头上红帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 谜底： （鹅） 猜谜语 你认识它吗？你认识它吗？ 分享时刻分享时刻 游泳最快的鸟 企鹅 “百鸟之王” 最美丽的鸟 孔雀 擅长潜水捕鱼的鸟 鹈鹕 寿命最长的鸟 鹦鹉 最擅长捕田鼠的鸟 猫头鹰 羽毛最多的鸟 天鹅 嘴最长的鸟 巨嘴鸟 跑最快的鸟 鸵鸟 记忆大考验记忆大考验 1. 鸟儿的绘画步骤是怎样的？ 2. 它们的羽毛用怎样的线条画才 好看呢？ 3. 它们的爪子怎么样画？ 作业内容作业内容 请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。请你选择一只自
2、己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。 作业要求作业要求 1.1.根据鸟或家禽的动作，恰当构图；根据鸟或家禽的动作，恰当构图； 2.2.用粗细有变化的线条表现外形特征；用粗细有变化的线条表现外形特征； 3.3.色彩搭配合理；色彩搭配合理； 4.4.能表现出鸟类的姿态美。能表现出鸟类的姿态美。 可以自由选择在砂纸上用油画棒画、用废旧彩纸可以自由选择在砂纸上用油画棒画、用废旧彩纸 撕贴等各种不同的表现形式。撕贴等各种不同的表现形式。 挑战台挑战台 创作时间创作时间 百鸟林百鸟林 特征突出奖特征突出奖姿态优美奖姿态优美奖色彩炫丽奖色彩炫丽奖表现特别奖表现特别奖 评价关键词：评价关键词： 外形有特征、色彩搭
3、配美、动作姿态美等等。外形有特征、色彩搭配美、动作姿态美等等。 生活中的鸟和家禽生活中的鸟和家禽 第 1 课 冷色和暖色 一、 教学目标： 1、认知目标：能够区分冷色与暖色. 2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受. 3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或寒冷的 作品. 二、 教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言. 三、 教学难点：创作表现一 幅温暖或寒冷的作品. 四、 教学过程： (一 )、导入阶段： 老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原 色吗? 学生:红、黄、蓝 老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一 样，每位同
4、学的性格脾气都是不一 样的，色彩呢他也有自己的个性。 红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。 蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、 冰雪。 四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我 们就来学习第一课色彩的冷与暖 板书：色彩的冷与暖 （二） 、教授过程 1、老师：那么同学们你们觉得，还有那些颜色给你这样的感觉呢？ 并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻 找。 （如：红色，火焰山、酷暑） 学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、 橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。 （很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，
5、其实黄色是暖色，在 荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖 的灯光.） 2、欣赏作品 学生欣赏老师带来的图片， 老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一 下作品分别使用了哪些颜色。 学生： 老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表 现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎 样运用？使用暖色的时候应该注意一 些什么？ 学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝 色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰 天雪地中画一 个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。 老师：说的太好了，太棒了，我们把掌声送给这位同学。另为老师 还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也 是有变化的。 （三） 、学生作业 老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一 定的认识，现在老师要 求选择一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。 作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。 2、作业的造型不要太复杂。 3、作品可以是具体也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。
