1、鱼的纹样鱼的纹样 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹 样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。 2、会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩 等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用太阳染的方法制作鱼的纹样的装饰品。 3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的 乐趣。 教学重点：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺 术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点：教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征， 巧妙地运用 点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性
2、化的鱼的纹样。 教学准备：教学准备： （教师）powerpoint 课件（真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片） 、 鱼的纹样范作等；课前学生分组 6 人一组 （学生）课前了解相关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说, 准备卡纸、刻刀和 记号笔等相关工具 教学过程：教学过程： 一、导入 1.上节课，我们画了一条鱼。老师这有一条鱼，请你们来看一下，它与我们上 回画的有什么不同？ 生：第一条鱼只有外形轮廓，第二条与的身上有了图案花纹（点、线、面组成 的） 2.这两条鱼你更喜欢哪一条？ 生：第二条 为什么？ 生：有了图案花纹的鱼仿佛赋予了鱼儿生命，不仅有获利，也变得美丽了。 3.今天，我们要一起来学习鱼的
3、纹样 （揭示课题） ，大家一起来做一条美丽 的鱼。 二、新授 1.简介历史由来：鱼儿在水中自由欢快，像是一种灵动的小精灵，因此有许多 人喜欢鱼，我们中国人非常喜欢鱼，鱼在我们中国几千年传统文化中，具有特 殊的地位。它是“龙”的前身，在中国的许多民间故事与神话故事中，经常会 拿鱼来作主角，我们最耳熟能详的故事便是“鲤鱼跳龙门”了，因为鱼儿跃过 龙门即成龙。 2.鱼儿不仅出现在故事中，也常常出现在我们的生活中，每到过年，家家户户 都要贴窗花、年画，在这些窗花、年画里，出现最多的是什么鱼？ 生：金鱼、鲤鱼 师：鱼与余谐音 金鱼=金玉 鲤与利谐音 家家得利 象征着富贵，有余 3.我们今天腰围上次画的鱼
4、穿上一件美丽的外衣，老师这有一位小朋友设计的 鱼儿的衣裳，你们觉得怎么样？ 生：不行！感觉太乱了！ 师：为什么？他使用的花纹样式不是挺丰富的吗？ 4.那么，我们来对比一下，我们传统的鱼儿身上的花纹样式是怎样的，你能发 现有什么特点吗？ 先观察鱼身：大家都知道鱼的身上有鱼鳞，在中国传统纹样中的鱼鳞它有哪些 形状？ 生：形状有月牙、锯齿、半月、波浪 排列特点：整齐 或从大到小 比较紧密 鱼尾：鱼尾的上面大多都是些线条 形状：弯弯的线条或块面 特点：顺着鱼尾的方向，从长到短，一长一短 形状和线条都是重复出现的 师：同学们发现了传统纹样中规律特点，在今天，我们可以创造新的元素特点 让鱼儿变得时尚起来：
5、花朵形、爱心形、扇形 三、示范与作业 1今天，我们不仅要画鱼，还要将这条鱼儿刻出来 2.请看老师的视频：先画好鱼纹样的图 先刻好小的部分再刻大的部分 最后将鱼的轮廓剪下来 欣赏学生作品 3学生首次尝试作业（10-15 分钟，发现问题） 师：有没有遇到问题？ 有些部分不能完全刻掉，要留有一点余地 如果时间充裕，你的鱼刻好了，可以为它增添一些有趣的小配饰 例如：荷花、花、草、小鸟 4.视频 学生演示：将我们刻好的鱼用透明胶贴到布上，四周可以用花草美化一番， 然后我们将布放置在温暖的阳光中，静静地等待奇迹发生 5.学生继续作业 四、展评作业与拓展 1.学生展示作业 2.欣赏刚晒好的作品 3.简介太阳
6、染作品，各种鱼纹样在生活中的应用 4.欣赏师生共同完成的作品：小鱼儿们跳龙门！ 鱼 的 纹 样 “鱼”与“余”谐音 “金鱼”=“金玉” 象征：富贵 有余 “鲤”与“利”谐音 教师示范视频： 学生作品： 作业要求： 用今天所学的方法为鱼儿设 计一件美丽的外衣！ 1.先画好鱼纹样的图 2.先刻好小的部分再刻大的部分 3.最后将鱼的轮廓剪下来 太阳染一场光与影的游戏！ 太阳染是美丽而又简单。 需要的只是阳光，水和你的想象力！ 太阳染是大自然的摄影师。 你可以创造任何想象得到的图案！ 发现创造的乐趣和轻松！ 学生制作太阳染视频 ： 放置在阳光中15-30分 钟 太阳染作品 学生太阳染作品 ： 学生们制作鲤鱼跳龙门： 太阳染鲤鱼跳龙门：
