1、10、黑白灰 教学目标 知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条 和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来 的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的 效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。运用 所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。 教学重难点 教学重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验
2、，了解黑白灰在色彩 中是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑白灰来组织画面。 教学难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰， 注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。 教学设计 一、导入 1、 昨天请同学们回去做实验，黑色和白色混合，会变成什么颜色？请把你的结 果汇报一下。 2、学生汇报实验结果，教师展示自己的验证过程。板书：黑+白=灰 3、你觉得光用黑白灰来画画，好看吗？ 二、欣赏发现 1、欣赏 齐白石虾深浅不同的灰色让这些虾子灵动起来，大片的空白让人想象水 的清澈以及虾在水中的自在。 树和倒影黑色和深灰色让人感受到树林的茂盛，倒影中的浅灰色水
3、面让画面 更有层次，空白处让人联想到清澈的水面，立即让画面鲜活起来。 村庄不同深浅的灰色表现了远近不同的景物。 2、讨论：你发现灰色的特别之处了吗？ 学生发现：灰色有很多不同的层次，浅灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些。黑和白 给人的感觉很强烈，将灰色融入画面中缓和了黑与白的单调，各种不同的灰色让黑白 画面更丰富、细腻。 3、小结：黑白灰的合理搭配使画面变得刚柔相间、层次丰富。浅灰让人感觉高贵 优雅，深灰让人感觉朴素沉郁。 三、观察探究 1、 在色彩缤纷的世界中，你有没有留意过我们身边的黑白灰呢？ 学生发现生活中、大自然中的黑白灰。 2、 出示我们身边的黑白灰图片：动物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰
4、；建筑、 装潢、广告设计中的黑白灰；自然景色中的黑白灰 3、 讨论：生活中黑白灰设计给人的感觉。 学生发现：五彩斑斓的世界中，黑白灰的设计给人以简洁、明快、自然的美感。 黑白灰给五彩的世界带来了层次感、节奏感。 4、 彩色世界中有黑白灰吗？请你试着找一找色彩中的黑白灰。通过彩色照片的 灰色处理观察色彩中的黑白灰。 5、 学生发现：在照片中除了黑白两色，其他颜色都能变成深浅不同的灰色。不 同的色彩表现为不同的灰度，纯度高的颜色变为浅灰，纯度低的颜色变为深灰。 教师小结：画面中有了黑白灰，才能够避免沉闷、平板和含糊。黑白灰给我们的 世界带来节奏感、层次感、自然感。 四、表现方法 1、 我们欣赏了用
5、水墨画、铅笔素描、版画等表现的丰富的黑白灰，今天我们来 尝试用一支记号笔来表现黑白灰。 2、在练习纸上表现黑和白，提问：灰色如何表现？ 3、 学生发现：用不同的点、线、面来表现黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是 白色，线条、点的聚散、大小、形状，使画面组成的肌理产生不同的灰。 4、 学生练习：用点、线、面表现两种灰色。 五、设计表现 作业要求：工艺工作室要请我们的小设计师设计一批陶罐花瓶的纹样，让我们一 起动手来为它们穿上美丽的新衣吧！ 教师示范。 学生设计。 六、作品展示 1、 黑白灰作品展。组织学生将作品张贴在黑板上。 2、 让学生介绍自己的作品，再说说其他同学作品的精彩之处。 3、 请同学
6、们提提建议，评价作品中的不足之处，怎样来处理就会更好。 4、 教师评价：欣赏、鼓励学生的闪光点并提出建议。 七、课后延伸 在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品。 工艺品中的黑白灰显得宁静质朴 以黑白灰为主色调的室内设计，给我们高贵时以黑白灰为主色调的室内设计，给我们高贵时 尚的感觉尚的感觉 彩色世界中有黑白灰吗？彩色世界中有黑白灰吗？ 深沉、厚重的黑，深沉、厚重的黑， 纯洁、轻盈的白，纯洁、轻盈的白， 高贵、优雅的浅灰，高贵、优雅的浅灰， 朴素、沉郁的深灰朴素、沉郁的深灰 组成富有层次的世界。组成富有层次的世界。 点的形状、大小、聚点的形状、大小、聚 散排列形成的灰面散排列形成的灰面 线排列形成的不同灰面线排列形成的不同灰面 小小设计师：小小设计师： 工艺工作室要请我们的小设计师设工艺工作室要请我们的小设计师设 计一批陶罐花瓶的纹样，让我们一起计一批陶罐花瓶的纹样，让我们一起 动手来为它们穿上美丽的新衣吧！动手来为它们穿上美丽的新衣吧！
