1、适 合 纹 样 一、教学目标： 1. 通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 2. 学会用多种方法设计适合纹样。 3. 在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。 二、教学重点： 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。 三、教学难点： 运用点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。 四、教学方法： 1. 通过观察、比较等方法引导学生分析适合纹样的特点。 2. 通过欣赏引导学生发现适合纹样可以利用不同的外形设计出不同的图案，并 在制作过程中灵活运用、大胆表现。 3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。 4. 作品示范，通过师生尝试示范激发学生的创作欲望。
2、 五、教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。 2. 学生准备：绘画工具、小尺等。 六、教学过程： （一）欣赏揭题 1.欣赏一组图片。思考：看了这些图片你有什么感受？板书：纹样 2.观察比较两只纸盘中的纹样，揭示适合。板书：适合 齐读概念。 （二）探寻规律 1. 分享适合纹样图片，边观察边思考两个问题。 2. 课件出示 8 张纹样。 3. 学生汇报。 4. 小组讨论：两组纹样中的图案排列有什么规律。 （三）示范引思 1. 教师示范制作。 2. 师生小结制作三步骤。 3. 欣赏同伴作品。 （四）实践品评 1. 小组讨论：你准备画什么？出示作业要求 2. 学生作业，教师辅导。
3、 3. 展示评价。 （五）拓展延伸 1. 欣赏适合纹样图片。 2. 小结全课。 教学设计说明： 1. 适合纹样属于“设计应用”领域。本课教学通过欣赏生活中和自 然中的适合纹样，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。对于小 学四年级学生来讲，学生已经基本掌握了纹样有规律的重复排列，可以表现一 定的节奏美和韵律美，并且通过点线面设计出简单的纹样。因此，本课只要解 决适合纹样的造型特点以及纹样设计的方法，学生就可以大胆设计、尽情表现 了。 2. 大量的图片欣赏，给予学生以直观的刺激，感受到生活中有很多美丽的 适合纹样，它们在默默地点缀着我们的生活，激发学生美术学习的兴趣。欣赏 同龄人作品，能
4、帮助学生克服心理上的畏难情绪，从不同角度欣赏学生作品， 能培养学生丰富的想象力和创作力。通过直观的比较、观察、分析，让学生轻 松掌握适合纹样的特点。 3. 动手尝试，学生自己独立完成作品，学生真正体会到自己是课堂的主人， 以此增强学生学习的主动性和积极性。设计两次讨论，让学生自主参与、合作 探究，通过讨论学生明晰适合纹样的分类及特点，三思而后行，明确准备画什 么，做到心中大体模型，便于学生大胆想象，大胆创作，提升作品质量。 4. 教师的示范贴近学生的实际操作能力，让学生感到纹样是可以画的。师 生共同探讨，进一步掌握制作纹样的步骤，尤其是对称式纹样的设计，其基本 骨线的确立，图案的设计这些既是重
5、点，也是难点，教师作适当的引导，便于 提高示范的有效性。这样更能激发学生创作激情和动手尝试的创作欲望。 5. 自评、互评、教师点评相结合，培养学生的主体意识，提高学生的表述 能力，使学生在多元的评价体系中认识自己，了解自己，让学生真正体验绘画 的快乐。 适合纹样课后作业 1. 继续相互评价课堂用绘画设计的适合纹样作品。 2. 尝试用手工制作的方法设计制作适合纹样作品，准备展示。 挂挂 钟钟 茶茶 具具 菜菜 肴肴 地面装饰地面装饰 花样游泳花样游泳 麦田画麦田画 苗苗绣绣 显显微微镜镜下下的的浮浮游游植植物物 显显微微镜镜下下的的雪雪花花 在一定形状中的美丽图案， 即使去掉了边框，也能显现出原 来的形状，这些图案被称为适合 纹样。 适合纹样适合纹样 ： 思考： 1.适合纹样有哪些外形？ 2.可以用哪些图案来进行装饰？ （1） （2）（3） （4） （5）（6） 1.适合纹样有哪些外形？适合纹样有哪些外形？ 2.可以用哪些图案来进行装饰？可以用哪些图案来进行装饰？ 对称式对称式 均衡式均衡式 （1） （2）（4） （5）（6） （3） 作业要求：作业要求： 1.选择自己喜欢的形状去设计适 合的图案并上色。 2.大胆想象，将自己的所想所感 表现出来。
