苏少版四年级上册美术第18课　适合纹样-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-(编号：d0ca0).zip

1、美丽的图案设计在一定的形状之内，美丽的图案设计在一定的形状之内， 即使去掉了边框，即使去掉了边框， 也能显示出原来的形状，也能显示出原来的形状， 这些图案被称为这些图案被称为适合纹样适合纹样 你你在生活中还见过在生活中还见过 哪些适合纹样装饰的物品呢哪些适合纹样装饰的物品呢？ 不知道我们同学们发现没有 这些适合纹样里的图案都是按照一定规律 排列的，他是按照怎样的规律排列的呢？ 小组讨论小组讨论 几个相同的纹样由中心 顺时针或逆时针运转 旋转式 离心式 纹样从中心向外排列 ，我们就叫它离心式 纹样从外向中心排列 向心式 纹样的上下或者左右 相同 对称式 均衡式 虽然不对称但也适合 这个外轮廓的设

2、计形 式 辨一辨 学生作品 刚好，学校里有一面墙需要装饰，上面少几 个漂亮的图案装饰，想请同学们帮忙用适合纹 样设计墙上的图案，你们愿意吗？ 拓拓 展展 延延 伸伸 1、适适 合合 纹纹 样样 1. 通过观察欣赏，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 2.通过深入学习分析 学会运用多种设计形式表现适合纹样。 3.在观察研究的过程中提高学生的审美水平，感受生活中的艺术美。 2、教学重难点教学重难点 教学重点： 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。 教学难点： 通过学习表现出色彩搭配和谐。图案丰富的的适合纹样。 3、教学准备教学准备： 1.教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。 2. 学

3、生准备：绘画工具 四、教学过程四、教学过程： （1）情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣 1. 师生一起感受夏天荷花池的美景，说一说有关夏天荷花的诗句 （师说上句，生接下句） 2.同学们一起动手拼一拼，摆一摆 师：如果将外面的框架拿掉，里面的图案会不会发生变化？ 生回答 师：我们一起来动手试一试 揭题板书揭题板书 师小结：师小结： 同学们，像这样把美丽的图案设计在一定的框架内，即使把外框拿掉，图案也仍 然能显示出原来的形状。这样的图案我们称它为适合纹样. 【设计意图设计意图】：为了让学生简单快速的了解适合纹样的定义，我采取情景游戏的方法，利为了让学生简单快速的了解适合纹样的定义，我采取情景游戏的

4、方法，利 用师生合作拼摆荷花的纹样导入本课。孩子们通过动手拼摆，再将外面的框框拿去，里面用师生合作拼摆荷花的纹样导入本课。孩子们通过动手拼摆，再将外面的框框拿去，里面 图形仍然保持原来形状，简单直观的掌握了适合纹样的规律与特征图形仍然保持原来形状，简单直观的掌握了适合纹样的规律与特征 （2）深入探究深入探究 A.师：适合纹样在我们的生活中处处可见。比如： 师：你还见过哪些用适合纹样装饰的物品？ 生回答 (4 到 5 名同学说说） 师小结师小结：除了我们同学们说的汽车的标志，盘子，警徽，鞋子，生活中还有这些漂亮的适 合纹样，我们一起来瞧一瞧（出示图片） 1.美丽的时钟上有适合纹样 2. 花样游泳

5、选手用他们的身体组合成了适合纹样 3. 绿化上也用到了适合纹样 4. 抱枕上也有适合纹样 师小结师小结：适合纹样在我们生活中无处不在 B.欣赏观察欣赏观察： 师：请同学们仔细观察接下来的五个适合纹样，说一说适合纹样都有哪些外形？ 生回答 师：除了黑板上有的外形，你还能想出其他形状吗？ 生回答（菱形，六边形，爱心形，长方形。 。 。 。 。 。 。 。 ） 师：这些适合纹样可以用哪些图案装饰的？（出示图片） 生回答（4-5 名同学） 板书：外形：三角形，圆形，正方形板书：外形：三角形，圆形，正方形 图案：植物图案：植物 动物动物 几何图形几何图形 点线面点线面 C、欣赏讨论、欣赏讨论： 师：不知

6、道我们同学们发现没有，这些适合纹样里的图案都是按照一定规律排列的，他们 是按照怎样的规律排列的呢？ （出示课件图片 15） （小组讨论一下）（小组讨论一下） 生回答 师小结师小结：几个相同的纹样由中心顺时针或逆时针运转。( 如图 1） 就像这样（贴骨架）这种设计形式我们叫它旋转式。 师：图 2 他又是按照怎样的规律排列的呢？ 生回答 师小结：师小结：纹样从中心向外排列，我们就叫它离心式（如图 2） 师：图 3 他又是按照怎样的规律排列的呢？ 生回答 师小结：师小结：像这种纹样从外向中心排列，我们叫它向心式。( 如图 3) 图 4 他又是按照怎样的规律排列的呢？ 生回答 师小结：师小结：纹样的上

7、下或者左右都一样，我们叫它对称式（图 4） 师：再看这幅图是它适合纹样吗？为什么？（图 5） 生回答 师小结：师小结：适合纹样并不都是对称的有规律的，像这样虽然不对称但也适合这个外轮廓的设 计形式，称作均衡式适合纹样 D、辨一辨，有哪些设计形式、辨一辨，有哪些设计形式 师：刚才我们学习了这么多不同形式的适合纹样，请我们同学找一找图中用了哪些设计形 式？（出示图 6-7） 【设计意图设计意图】：引导学生感受适合纹样的不同设计形式，让学生了解适合纹样的设计规律，：引导学生感受适合纹样的不同设计形式，让学生了解适合纹样的设计规律， 引导学生有针对性的比较，积极主动参与、师生共同探讨，引导学生有针对性

8、的比较，积极主动参与、师生共同探讨， 提高学生的学习兴趣。提高学生的学习兴趣。 （三）（三） 、教师示范、教师示范 （注意：教师详细讲解如何在正方形彩纸上画出一个有规律的适合纹样）（注意：教师详细讲解如何在正方形彩纸上画出一个有规律的适合纹样） F、欣赏其他学生设计的适合纹样欣赏其他学生设计的适合纹样 师：说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么？哪个地方值得你借鉴？ 生回答（2 到 3 同学） （四）作业要求（四）作业要求 1 师：刚好，学校里有一面墙需要装饰，上面少几个漂亮的图案装饰，想请同学们帮忙用 适合纹样设计墙上的图案，你们愿意吗？ 师：下面就让我们一起动手吧 2 学生创作 教师巡回辅导 （

9、五）作业展评：（五）作业展评： 1、互相 欣赏作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点或指出改进的地方 （45 名同学） 【设计意图设计意图】：在作品展示中，在互相欣赏观摩中既能体验到自己创作的成功感又能了解：在作品展示中，在互相欣赏观摩中既能体验到自己创作的成功感又能了解 其他同学的创作构思，感受到不同设计想法下不同作品的魅力。其他同学的创作构思，感受到不同设计想法下不同作品的魅力。 （六）拓展一下（六）拓展一下 师：同学们的图案设计得非常精彩，除了用画笔来表现适合纹样，其实生活中的很多材料 都可以创造出更丰富更精美的适合纹样，比如：用印染和剪纸方式做的适合纹样，课后你 们也试试吧！ （七）总结（七）总结 师：漂亮的适合纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观 察，就会发现生活中的美无处不在。