1、包的世界（一） 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。 过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款 有特色的包。 情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造 美的能力。 教材分析：教材分析： 本课属于“造型表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人 们生活中必不可少的日用品之一。 让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的 问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。启发学 生通过学习， 充分发挥自己的想象力和创造力， 动手设计绘制一款属于自己的包， 让他们从小就树立热爱生活、
2、美化生活的意识。 教学准备：教学准备： 教师准备：课件、勾线笔、教学范画。 学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。 教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 有一个小助手，每天帮我们整理所有的书本文具，陪伴我们到学校上学，它 是谁呀？ （书包） 书包是学生专用的包，根据年龄和性别有不同的款式和图案。除了书包，你 还见过哪些包? (旅行包、化妆包、手机包、登山包、电脑包) 包是我们生活中非常重要的日用品，给我们的生活带来了很多的方便。这节 课，让我们一起走进包的世
3、界，领略包的设计之美。 出示课题：包的世界（一） 设计意图设计意图：从自己喜欢的包入手，孩子们兴趣大增。生活的体验、实物的观 察对学生来说特别重要。 二、观察外形初步了解二、观察外形初步了解 一个包，我们可以从外形、色彩、结构、功能四个方面来欣赏它的美。 出示板书：外形、色彩、结构、功能 例：皮包 谁来告诉我，包是由哪几部分组成的？ （包是由包身和包带组成的，其中包身又由包的正面，反面，侧面和底部这 几部分组成） 设计意图设计意图：本环节是对实物包进行全方位的观察，这个环节很重要，为 孩子们之后的设计打下了坚实的基础。 三、深入学习三、深入学习 1、游戏：找找合适的包。 不是所有包都适合每个人
4、，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包， 这是设计的首要条件。 出示课件：配对游戏 2、观察包的外形 月牙形、三角形、圆形、半圆形、鸡心形、不规则形 出示课件：不同形状的包 3、了解包带的种类 有带、无带、手拎带、单肩带、双肩带或结合在一起，设计师们又是怎么考 虑的呢？ 出示课件：包带的种类 （既要美观又要实用） 4、第一次作业 小练习：用简单的线条快速地勾勒包的外形 出示：学生作品 2-3 张 点评：这几个包画的不错，可是因为缺乏细节和色彩还不是太美，怎样让这 几个包更漂亮呢？让我们继续往下学习。 5、探究包的材料 皮、藤、布、木、毛 出示课件：包的材料 设计师除了一些细节上的设计，还会
5、在材质上进行一些变化，甚至还有些特 殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。 5、体现设计师理念的包： 你们看这些包，有的简约有的复杂，有的大气有的典雅，从包的设计上我们 看出了每个设计师的不同理念，也符合了不同层次的顾客的审美需求。 6. 彰显个性的包： 出示课件：多款个性包 键盘包、软盘包、珠片包、羽毛包、古典包 这些包的外形和图案使你联想到了什么？你最喜欢哪一个？为什么？ 7、示范 个性装饰一个包 （主要是在结构和功能方面） 8、欣赏同龄学生作品 在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更 多的启示。 9、启发学生设计 你想怎么来设计装饰你的包呢？ （指名几个
6、学生回答） 只要能合理地体现出自己的愿望，你就是最棒的设计师。 设计意图设计意图：用孩子的作业来欣赏是最有说服力的，此刻的欣赏，可以让学生 找到同龄孩子的共同点，也打消了孩子畏难的情绪，觉得设计一款心仪的包并不 是一件难事。 四、第二次作业四、第二次作业 发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。 要求： 1、可在第一次的作业上进行设计，也可舍弃重新设计。 2、体现自己的设计理念，突出个性。 3、可在作品旁边简单标注设计的思路和意图。 五、巡回指导五、巡回指导 播放音乐欢沁 六、作业展示评价六、作业展示评价 学生把包的设计图贴在黑板上。 请学生自己介绍作品，互评或老师点评。 七、拓展知识七、拓展知识 课堂延伸课堂延伸 出示课件：立体的包 请看，这些包是根据同学们所画的设计图来制作的。把平面的包变成了立体 的包，是不是特别有意思呢？下节课，咱们就来学习制作一个包，好吗？
