苏少版四年级上册美术第2课　奇怪的梦-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：c0786).doc

1、课 时 目 标 1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实 生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。 2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的梦 中故事，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。 教学重、难点 重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆想象、幻想和创造。 难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用构图和 色彩来表达自己的想像，使作品新颖、生动，富有艺术美感。 课 前 准 备 教师准备：多媒体课件、图片。 学生准备：水彩笔或油画棒。 教学过程 一、导入新课（猜梦，进入梦境） 视频导入

2、：同学们，今天老师带来了一段好玩的视频，大家想不想看啊？好，现在 让我们一起来看个小片段吧。（播放狗狗做梦的视频）通过这个小狗的动作使你联想到 了什么？学生猜测小狗做的梦。【设计意图：一开始就给学生看一段有趣的视频，激发 学生的学习兴趣并启发他们思考和梦境有关的内容，从而引出课题。】 师：大家是不是感觉很奇怪呢，经研究发现，像一些昆虫啊等无脊椎动物是不会做 梦的。那些会做梦的一般都是哺乳动物，比如说狗、猫、兔子等。那么我们人在睡觉的 时候是不是也会做梦呢，今天呢，我们就来一起学习第 8 课奇怪的梦 （粘贴课题） 二、新授（说梦，感受梦境） 1.讨论：你曾经都做过那些梦呢？老师现在放一段音乐，请

3、同学们在音乐声中回忆 回忆看，那些梦都给你留下了怎样的印象？你的梦究竟有多奇怪，待会我请同学来把梦 中最精彩的片段说给大家听。（用小音响播放音乐）学生闭上眼睛开始回忆。【设计意 图：教师创造情境，引导学生先在脑海中进行回忆，根据回忆呈现出具体的画面，为后 面的绘画做铺垫。】 2.表述：哪位同学先来说说你自己做的奇怪的梦。 师：梦中的人物、动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是可笑 的？ 学生回答置身于恐龙时代的茂密丛林中；乘上了自己设计的宇宙飞船，正遨游 在神奇美丽的太空，开始了自己想像中的太空旅行 教师语言评价：你的梦真奇怪；你真有想像力；嗯，的确是很奇怪。 3.过渡：同学们，我

4、们既然知道了人和一些哺乳动物都会做梦，那我们可以用画笔 怎样来表达梦境呢？请看这里。 三、理解重难点（赏梦，构思梦境） 1、欣赏作品：观看幻灯片上的学生作品 师：老师这里有几幅其他小朋友画的作品，我们一起来观赏一下他们的梦是如何奇 怪的？ 【设计意图： 加深学生对梦的独特感受， 并引导他们进一步了解作品的表现手法。 】 师：画面中画了什么样的人物、动物和情景？你认为哪幅画或哪部分画的最好？为 什么?【设计意图：主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。】 2、讲解构思：（贴图）【设计意图：结合范画，教授学生知识，帮助他们理解， 能够用正确的绘画形式和色彩来表现奇怪梦境的独特之处。】 （1）梦的构图

5、分清主次，突出重点，选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。 示范两种形式：可以用云朵式梦境，也可以用漫画故事式表现连环梦境。 （2）梦的色彩美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。 启发提问：可爱的梦用什么颜色来表现？粉色。可怕的梦用什么颜色比较适合？蓝 色和灰色或黑色。【设计意图：一种梦的色彩不是唯一的，一种颜色也不能完全代表某 一种梦境，应根据画面的内容选用恰当的色彩来表现以寻求最佳效果。】 师总结：通过刚才同学的回答，我们可以发现：梦的形式是多样的，我们可以选择 一种自己喜欢的构图方式。同时注意，不同的梦要用不同的色彩去表现，这样才能使画 面更丰富。 四、个性作业（画梦，创作梦境

6、） 师：还有很多同学没来得及说自己奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考一下， 然后把它当作一个秘密画出来，可以画出自己觉得最奇怪、印象最深的梦，也可以编造 动植物的梦。（鼓励学生大胆想像，“异想天开”，及时发现学生中的闪光点，给予肯 定和支持。） 提问：请一位同学来说一下你想画一幅怎样的梦，用什么色调的？打算怎样来表现 呢？学生回答【设计意图：在学生作业之前，让他们先用语言的形式来说一说所要 画的梦，下笔前要先思考构图和所用色彩，有一个整体的概念来进行绘画更有章可循。】 师：现在，就用你们最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！（播放音乐，营造环境） 让我们一起来画梦！学生作业，教师巡回指导。 五、自

7、评、互评、师评（评梦，展示梦境） 将作品贴在黑板上进行展示，并请同学先自评，就自己画的梦境谈一谈。然后，请 其他学生对他的作品进行讨论、互评。教师最后总评：“你的梦真动人！”“你对梦的 感觉很灵敏，画法大胆别致”，很不错哦！ 六、课堂小结（梦的传说） 我们日常生活中有这样一句话，叫“日有所思，夜有所梦”。在我国古代有周公解梦、西方有佛洛伊德的 释梦等书。梦，其实是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。但是不管怎么说，我相信我们小朋友画 出来的梦一定是最具想象力和创造力的！ 刚才，我们是用绘画的方式来表现梦境的，还有些人把自己的梦写出来，并且拍成 动画片，大家想看吗？由于时间原因，同学们可以

8、回家上网去找一下，这部影片名叫做 爱丽斯梦游仙境。 七、课后拓展（梦的故事） 思考：（课件提示） （1）梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活有帮助吗？ （2）古今有哪些发明或偶得，是通过梦境得到启发的？ 作业设计 要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒哪些老掉牙的梦。据说动物也会做梦，他们的梦 的内容，你能猜的到吗？用各种绘画手法来表达自己的梦境，形象可以夸张，变形、以 增强梦的意趣。 教学反思 这节课的内容是丰富的，丰富的原因在于学生的想象力是无限的。来画画奇怪的梦 境，这无疑是每个学生非常感兴趣的画题，因为它充满神奇的幻想，它脱离了现实的束 缚。其实，儿童是很有创造天赋的，他们的头脑里没有太多的条条

9、框框，没有太多 的定势，他们的想像是自由的、无拘无束的、大胆新奇的。果不其然，他们的梦可 谓千奇百怪。 要敢于想象，说着好象很容易，但要真正做到却不是那么简单，这就需要老师充分 巧妙的引导。于是我尝试了视频欣赏，音乐烘托等手法，让这些外在的因素影响学生的 思维。本课的重点就是开拓学生的思维，让学生在想象的王国里遨游。而对那些具有 创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，要大力表扬，让学生觉得这样“异想 天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。在本节课中的整个 内容设计是按照猜梦-说梦-赏梦-画梦-评梦的过程。我觉得奇怪的梦最应该突出的是奇 怪，而不是平凡无奇。只有让学生充分理解到这一点，才能创造出最奇怪的梦。一堂成 功的美术课，应该是师生共同完成的，作为老师不光是教孩子们怎样画画，更重要 的是提高他们对美术课的兴趣，调动他们的参与的积极性，达到寓教于乐。