1、海洋怪兽教案海洋怪兽教案 教学目标：教学目标： 1、通过学生收集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发 他们的学习兴趣，提高创造能力和表现能力。 2、引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。 3、增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。 教学重点：教学重点： 通过欣赏、讨论、表演等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想像中的海洋怪兽。 教学难点：教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。 教学准备：教学准备： 教师准备：海洋怪兽的录像资料，课件，不同工具和方法表现的海洋怪兽作品。 学生准备：水彩笔或油画棒、
2、记号笔等绘画工具材料。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 同学们， 你们都看过西游记吧？其中的四海龙王一定给你留下了深刻的印象。 它们是众 灵之首，龙这种神秘的动物，在神话中都赋予了特定的含义，更被人们视为一中图腾崇拜的 标志，但从外形上看，龙其实是一种怪兽，它的形象非常奇特，让我们来看看！ 1、注意观察龙的外形特征，它的各个部分让你联想到了哪些动物？龙的犄角让人想到 了麋鹿；长长的身体像蛇；尾巴像鱼；爪子像老鹰，原来龙是多种动物的组合体，他是把多 种动物的不同部位组合在一起所产生的怪物形象。怪不得说他是万兽之兽，万灵之首。其实 我们在一些科幻故事和动画片中所看到的怪兽形象，就是用组合法
3、创造出来的。 2、瞧人首蛇身的黑暗精灵，身披铠甲的多角怪兽，今天，我们就用组合法来画一画海 洋怪兽。 二、新授二、新授 老师给你们带来了两幅海洋怪兽的图片，看看他们是用哪几种海洋生物组合而成的。 1.同学们看大屏幕图片， 描绘了一副什么样的场景呢？海洋里都有什么生物呢？恩， 有珊瑚、 海蜇、螃蟹、海鱼等等海洋生物，这些生物都是普通的海洋生物。 2.我们再来看看大屏幕中这个海洋生物大家认不认识，它嘴巴像鳄鱼，尾巴像鲨鱼，还有着 海龟一样的四肢，那到底是什么呢？他就是恐龙时代的巨型鱼龙。 3.在海洋里有一些生物形状不同，样子奇怪，我们叫他海洋怪兽，这节课我们一起来认识海 洋怪兽。 4.我们再来看看
4、大屏幕，看看这些海洋怪兽的图片，看看他们到底怪在哪里？第一幅刺豚有 着刺猬一样的身子， 鱼一样的脑袋， 再来看看海龙的特征， 有着海马一样的头， 鹿一样的角， 还有蛇一样的身体， 再看看远古巨型鱼类的奇怪特征， 它有青蛙一样的眼睛， 狮子般的大口。 那怎样才能做到这几点呢？老师教你一招， 以某一种海洋生物的造型为主体， 添加有特 点的其他生物的结构，改变主体的头部、肢体与各部分器官的造型。 我们以龙虾为主体来试一试，先把龙虾的头变一变，把它张大嘴巴，满口金牙，在加上 一只眼睛，像个独眼怪，再给它画上身体，夸张的大螯，再加上刺状的鳍，青蛙一样的腿上 长满芒刺， 脚蹼上伸出尖锐的爪子， 再让它长出
5、海蛇一样的尾巴， 为了让它的造型更加奇特， 还可以加上其他动物的特征， 给它加上蝙蝠的翅膀吧， 这样， 它就能上天入地， 无所不能了。 最后给它涂上漂亮的颜色，一个从来没有见过的海洋怪兽就出现了。发挥想象，还能组合出 不同的形象。瞧！ 三、欣赏三、欣赏 学生欣赏各种怪兽呢，假如让你画，你的龙虾有会变成怎样的怪兽。用组合添加的方法 创造怪兽，既简单又有趣，让我们来看看同学们笔下的海洋怪兽是什么样的？ 1、浑身长满刺的海星多眼怪，它扭动着海蛇一样的触手，挥舞着可怕的大螯。 2、这个怪兽也很特别，青蛙的头，章鱼的身体，鹰的爪子，造型很夸张，形态很怪异。 看了这么多形象怪异的海洋怪兽， 你一定还有更新
6、奇的想法， 赶快把你心目中的海洋怪 兽画出来吧！ 四、实践创造四、实践创造 发挥想象力和创造力， 可以采用老师介绍的组合法进行创造， 也可以用你自己发现的其 他方法进行创造。 注意：造型夸张，形象生动，颜色漂亮。既可以创造单个形象，也可以描绘有情节的场 景。重要的是，无论怎样盖被，都要使人感觉到是海洋里的怪兽哦！ （提出构图要饱满） 五、作业评价五、作业评价 同学们， 你们的海洋怪兽画好了吗？让它来参加海底王国的聚会吧， 向大家介绍一下你 的作品，说说它的优点和不足之处。相互欣赏各自的作品，说说喜欢哪幅？为什么？并给不 满意的作品提提意见。 同学们，今天我们上了一堂精彩的海怪总动员，看来只要我们充分发挥想象，大胆敢于 表现，就能创造出新型有趣的新形象，为我们的生活增添不同的色彩。
