1、苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第9册 第2课 课程导入 图片欣赏 作品欣赏 学生练习 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第9册 第2课 构图研究是把你需要画的东西放在纸上 合适的位置，以达到最好的效果。 斜线构图 曲线构图 （S形构图） 井字形构图三角形构图 斜线构图 曲线构图 （S形构图） 井字形构图 活力、动感 流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远 三角形构图 稳定、牢固 画一幅创作画，题材不限 ，选择一种构图方法。 第 2 课 学学构图 本课属于“造型表现”学习领域的饿内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角 形构图、井字型构图、S 型构图等多种构图方法，引导
2、学生运用学到的方法进行创作。 教学目标： 1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求， 形成初步的审美意识。 2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。 教学重点难点： 教学重点： 通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。 教学难点 综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。 教学准备： 课件、范画、练习本、水彩笔。 教学过程： 一、感知与体验 1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？ 构图研究的是把
3、你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画 面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。更多内容请访问 wm 2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？ 3、揭示课题，板书课题：学学构图 二、创作与表现 1、欣赏、分析 构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些 构图方式，我们应该如何运用它们？ 下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体 突出、画面稳当。 ）S 形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。等 讨
4、论，小结： A、三角形构图稳定B、井字形构图严谨 C、S 形构图流动D、斜线构图爽利 2、学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现） 3、 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？ 4、 学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生 给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议 三、反思与评价 1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的 感受 2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生 课后拓展： 对构图方法的多样性你有何理解？ 在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？ 不好的构图会使画面出现哪些情况？
