1、风景如画风景如画（一）（一） 教学设计教学设计 【教材选用教材选用】苏少版美术五年级上册第 4 课 【课的类型课的类型】造型表现 【所用课时所用课时】1 课时 【教材分析教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面 学习的构图知识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生 活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地 等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风 景之美。让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生 活的愿望。 【学情分析学情分析】 五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期
2、向少年期过渡的转型阶段， 也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还是创作已具备很强的绘 画表现力，也有极少数学生绘画能力很弱，但又眼高手低，这给教师在备课时 增加了很高的难度。 【教学目标教学目标】 1知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，学会风景画的 简单构图，能用近景、中景、远景来丰富风景画的层次表现。 2.过程与方法目标：利用欣赏和对比的方法，学会运用基本的风景画知识 和绘画手段表现自然风景之美。通过欣赏江南的景，抓住江南的特点进行描绘。 通过拼摆和讨论的方法，学会风景画的构图和丰富的层次表现。 3.情感、态度与价值观目标：通过赏析绘画作品，体会风景之美，培养学 生热
3、爱自然、热爱生活的情感。 【教学重难点教学重难点】 1.重点：学会风景画的构图方法和近、中、远的丰富层次 2.难点：注意画面的取舍，画出层次丰富的风景画。 【教学准备教学准备】 1.教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品，绘画工具等。 2.学生准备：各种绘画材料。 【教学过程教学过程】 一、导入一、导入 1.与学生分享微信“英国的插画家蒂尔泽的风景画” ，介绍蒂尔泽喜欢旅游， 也喜欢绘画，他总是把旅游中见到的景色画下来。 2.揭示课题：我们把这种以描绘风景为主题的绘画就叫做风景画。 3.板书课题：风景如画（一） 二、活动二、活动忆江南忆江南 1.播放视频周庄 ，请学生观看后说说印象深刻的景
4、色是什么？（板书： 小桥 流水 人家）思考他们的造型和颜色分别有什么特点？ 2.欣赏老师“朋友圈”里的江南水乡风景图片，请学生寻找其中 “小桥流 水人家”的特点。 （同时出示卡片图例） 三、活动三、活动寻江南寻江南 1.提问：江南这么美是不是要把所有的地方都画出来？ 2.取景游戏：请学生在风景图片上运用取景框，进行取景游戏。 3.欣赏古今中外名家作品作简要介绍。 （1）请学生进行讨论，说说风景画的一般表现手法和构图方法。 （2）进行简单的构图介绍。 （3）欣赏学生作品进一步巩固构图知识。 （4）小结：风景绘画时应先选择合适的构图方式来表现画面，选景时既要 关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中
5、发现美，做到适当取舍。 （板书：适 当取舍） （5）游戏：为画作添加近景、远景增加画面的层次感。 （板书：空间层次 近景、中景、远景） 四、活动四、活动画江南画江南 1.教师示范：取景构图上色。 2.提出作业要求。 3.巡视辅导学生作业。 4.作品展示与点评。通过朋友圈的形式滚动播出学生作品，点评。 五、拓展延伸五、拓展延伸 生活中的风景画剪影灯，立体画 【作业要求作业要求】 1.选择你喜欢的方式绘制一张江南水乡的风景画。 2.注意构图和空间的层次感。 3.注意画面的取舍。 【板书设计板书设计】 投影 风 小桥 景 流水 如 人家 画 适当取舍 空间层次：近景、中景、远景 执教者：朱兼兼执教者
6、：朱兼兼 南京市雨花外国语小学南京市雨花外国语小学 （一）（一） 执教者：朱兼兼执教者：朱兼兼 南京市雨花外国语小学南京市雨花外国语小学 （一）（一） 你在桥上看风景，风景流淌在画里 一桥春色在江南,杨柳初展意犹寒 江南最让你印象深刻的 景物是什么？ 他们的造型和颜色分别 有什么特点？ 小桥流水人家 照片与作品照片与作品 霍贝玛林间小道油画吴冠中水乡水墨 陈逸飞水乡速写 吴冠中江南水墨 霍贝玛林间小道油画 吴冠中水乡水墨 陈逸飞水乡速写 吴冠中江南水墨 霍贝玛林间小道油画吴冠中水乡水墨 陈逸飞水乡速写 吴冠中江南水墨 注意：空间层次 适当取舍 选择你喜欢的方式 写生或创作一张江南美 景来充实朋友圈。 等你来点赞!
