1、第十课第十课 画情绪画性格画情绪画性格 教材分析：教材分析：本课是以点线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过 感受不同色彩的点线在特定情绪中的表现方式，使学生在直观反应 阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点线以及色彩内 在的生命力和情感。 教学目标：教学目标： 1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以 抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。 3、通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 教学重点：教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点、线变化的丰富，感受 艺术元素所带来的特有表现力。 教学难点：教学难点：用不同的点、
2、线、色彩表达特定情绪。 教学准备：教学准备： 教师：欣赏作品、图片，电脑课件。 学生：准备好各种制作工具。 教学过程：教学过程： 一、表演情绪，配对色彩。一、表演情绪，配对色彩。 1、我听说我们班的同学活泼开朗尤其是同学和同学，我们 掌声欢迎他上台来参加 小学班的表情帝争霸赛。首先看 谁的表情最丰富，并且选一个颜色代表自己的心情 比赛现在开始，第一个表情，首先是考试一百分，妈妈带我去麦当 劳。（高兴） 考试考了一百分，爸爸怀疑是老师改错了。（委屈） 第三个表情，考试又考了一百分，老师表扬我。（自豪） 第四个表情，考试考了一百分，老师让家长签字，结果试卷丢了。 (郁闷) 第五个表情，我平时都考七
3、十分这次考了一百分。（惊讶） 第六个表情，考试考了一百分，同桌嫉妒说我作弊。（愤怒） 教师和同学说说他们的表现，评价方式灵活多样。 二、猜一猜二、猜一猜 1.老师手里有一个变脸美女，她自己的情绪画了几幅图，同学们猜 一猜，每幅图代表什么情绪？（引导学生说出什么样的线条和颜色） 2.猜一猜，这是什么情绪（播放 PPT）感受情绪，体会情绪和线条 的关系。 PPT1 各种情绪图 （分别采用点线面来表现） PPT2 情绪相近 （让学生体会情绪的细微差别和表现不同） 3.说一说哦，大家说一说生活中有哪些情绪让你记忆犹新，你打算 用什么方法来试一试（小组讨论，尝试表现） 三、教师示范（激发思维）三、教师示
4、范（激发思维） 1、今天在我们班上课老师很高兴 想用连贯的线条来表现，同学们 的表现我很高兴我用暖色来表现我的心情 ，看到大家我想到我的童 年小伙伴，我用糖果色的点来表现我这种甜蜜的感觉。（让学生说 说老师用了几种颜色和几种方式来表现今天高兴地心情） 你觉得今天高兴吗 ，你打算怎么表现，（其实我们也可以把情绪画 的更丰富） 2、学生上前尝试表现（教师引导，鼓励） 四、大胆创作四、大胆创作 1、同学们的表现真棒，和大师的作品很有一拼，让我们来看看大师 是怎么表现的。（播放 PPT）学生各抒己见。 2、分组确定主题，大胆创作。教师引导讨论以什么颜色为主，什么 表现技法。大家共同完成。 五、评价五、
5、评价 1、分组展示，首先让别的组猜一猜，自己说一说、演一演。 2、教师刚才示范的不同高兴的图片奖励给各组。 3、教师小结，今天我们学习用不同的方法表现情绪，我们要在 以后的生活中控制好自己的情绪，有情绪的时候我们可以用今天学 的方法画一画，找朋友说一说，这样我们才能有一个健康的心态来 面对生活和学习。（思想教育、心理疏导） 3、拓展： 、来自大自然的色彩、点线面。课件 、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。 纯洁、悲哀激动、热烈沉闷、压抑 宁静、平和轻松、愉快神秘、梦幻 色 彩 能 表 达 情 绪 线 能表达情绪 杂乱 曲线复杂 弯线轻快有节奏 转折 激动 直白 强调 点、面 能表达情绪 有轻盈的点、 有沉重压抑烦 躁的点 。 点与面是相对 而言的。 六神无主 问题复杂、心事重重 放假了,新亲心情舒畅 考试期间、心情烦乱 孤独和压抑 斗志昂扬 我的心情也是灰蒙蒙的 . 兴奋 考试过后的轻松 最近比较繁 兴奋的心情 很愉快 康定斯基的作品 康定斯基的作品 米罗的作品 米罗的作品 凡高的作品 用简短的文字写出特定的情绪， 并且用色彩、点、线表达出来。
