1、运动视频 说一说：你喜欢参加什么体育运动？ 体育分类：体育分类： 田径，球类，游泳，武术、田径，球类，游泳，武术、 登山，滑冰，举重，摔跤，登山，滑冰，举重，摔跤， 自行车等多种项目。自行车等多种项目。 体育运动不只是健身，更重体育运动不只是健身，更重 要的是给人们一种精神与神要的是给人们一种精神与神 经方面的释放感，愉快感、经方面的释放感，愉快感、 成就感和心情的舒畅感。成就感和心情的舒畅感。 体育运动 抓住精彩瞬间 头头 脖子脖子 身体身体 腰腰 臀臀 上上 手手 臂臂 前前 手手 臂臂 大腿大腿 小腿小腿 手手 掌掌 脚掌脚掌 关关 节节 1 关关 节节 2 关关 节节 3 关节关节1
2、关节关节2 关节关节3 通过转动脖子，腰，各个关节，才可以表现出各样的动作。通过转动脖子，腰，各个关节，才可以表现出各样的动作。 教师示范 1、构图、构图 标明结构与动态标明结构与动态 2、添加、添加 五官服饰与肌肉五官服饰与肌肉 3、完善、完善 上色道具添加等上色道具添加等 学生作品 作业要求 抓住运动时的基本特征和规律，用线条快速描绘 出你运动时最精彩的一瞬间，并配上相关的运动 器材。注意人物运动的基本规律、构图的准确性、 色彩搭配的合理化 作业要求 抓住运动时的基本特征和规律，用线条快速描绘 出你运动时最精彩的一瞬间，并配上相关的运动 器材。注意人物运动的基本规律、构图的准确性、 色彩搭
3、配的合理化 其他表现形式 生命在于运动-伏尔泰 我爱运动我爱运动教学设计教学设计 引入课题引入课题 师：今天很开心和大家一起学习，首先请大家一起来看视频 师：你们喜欢看体育频道吗？喜欢看奥运会吗？ 师：你们平时喜欢上体育课，做体育运动吗？ 揭题揭题 ：今天我们就一起来学习我爱运动 说一说说一说 师：你们平时最喜欢参加什么体育运动？ 师：引导学生了解体育运动的分类（分类） 师：体育运动给我们带来了很多益处（意义） 师：介绍中外艺术品（艺术性、历史性） 小结：通过艺术珍品，我们了解到人们从古至今是崇尚运动、喜欢运动、爱运动的，运动具 有极高的历史性和艺术性。 教学重难点教学重难点 一、了解运动规律
4、一、了解运动规律 1、引入：展现道具 师：刚才我们看见艺术家用多种表现形式抓住了运动的精彩部分，如何抓住精彩一瞬间呢？ 今天老师给大家带来一位小助手来帮忙：他能跑、会跳、扣篮、射门样样精通，最主要的是 他可以让同学们快速的了解运动的基本特点，掌握运动的规律，他简直帅呆了。 2、动一动 请同学到讲台上，来动一动道具，摆出运动的造型 3、摸一摸 看图和老师一起感受：了解人的结构和主要关节：头、脖子、身体、腰、臀、主要的大关节 （快速的了解运动的基本特点，掌握运动的规律） 4、老师摆出道具运动造型 小结：通过刚才同学们的尝试，了解了我们转转脖子，扭扭腰，动动关节，才可以表现出各 种各样的动作。 二、
5、示范教学二、示范教学 1 教师示范运动人物的作画过程，对重难点进行解说。 2 揭示操作步骤： a：用铅笔轻轻的勾画出人的基本结构和运动的动态 b：根据运动人添加上服装、肌肉、五官以及运动器材 c：细化局部，涂上色彩，完善画面效果 作品欣赏作品欣赏 教师：“刚才经过大家共同探索，接着我们来欣赏一些同学们记录运动美好时刻的作品。 ” 教师从语言上更多的来激发孩子们的创作灵感。 作业要求，以及点评作业要求，以及点评 要求：抓住运动时的基本特征和规律，用线条快速描绘出你运动时最精彩的一瞬间，并配上 相关的运动器材。注意人物运动的基本规律、构图的准确性、色彩搭配的合理化 点评：请同学们将自己完成的作品呈现在展台上，可以充分发表自己的意见和观点，可以采 取自评、组评、互评、师评等方式进行。 课后拓展课后拓展 绘画之外的其他表现方式：纸工、拼贴、泥塑 情感升华情感升华 鼓励学生爱运动，珍惜生命。
