1、奇思妙想奇思妙想 s s 一、一、教材分析教材分析： 人类社会之所以能进步，发明创造起着至关重要的作用。大到飞 机，轮船，小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧，都是前人 想象力的奇妙转换。本课就是要让学生的想象力具体化，并用艺术的 形式表现出来，同时培养他们的创新精神、严谨的态度，提高学生的 创造、想象及表现能力。使学生在认知、情感上获得挑战的机会，促 使学生的自主性、主动性得到充分发展。 二、二、学情分析学情分析： 本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台， 六年级的孩子 经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然 有时只是灵光一现，但这一奇思妙想说不定在将来就会成为
2、现实。在 日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的 事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现，但人们对知识的关心往 往超出对学生主动性探索的关注，不利于学生创造潜能的开发。 三、三、教学目标教学目标： 1 1、知识与技能：知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思 维和逆向思维。 过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。 2 2、情感情感、态度与价值观态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合 解决问题的能力， 培养创新精神和实践能力， 培养学生对生活的热爱。 3 3、教学重点教学重点： 通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能
3、、用适合的美 术语言表现新颖有趣，匠心独具的奇思妙想。 4 4、教学难点教学难点： 开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法表现自己的奇思 妙想。 5 5、教学准备教学准备： 多媒体课件、范画作品等。 五、五、教学活动环节教学活动环节： 1 1、导入导入： 师：故事老鹰与大白鹅 课件图片一：一天，有一只饥饿的老鹰在天空中盘旋。 课件图片二：老鹰忽然发现河面上有一只大白鹅，心想今天可以大饱 口福了。 课件图片三：老鹰迫不及待地俯冲了下来，想捉住这只大白鹅。 课件图片四：师：故事的结局是什么呢？（指名学生回答。） 师：没想到这只大白鹅原来是河中的一艘的游船，老鹰撞上了这艘游 船，一命呜呼！ 师：
4、这种出人意料的故事结局本身就是一种奇思妙想，引出课题。 2 2、讲授新课讲授新课 师：刚才我们看的老鹰和大白鹅是一幅连环画，其实连环和漫画中有 很多的奇思妙想，现在我们一起来欣赏连环画和漫画中的奇思妙想， 看看它们奇在哪里？妙在何处？ （1）钓鱼的故事（课件展示） 最后钓鱼者钓到了什么呢？ （2）漫画家发明的雨伞（课件展示） 师：漫画家发明的雨伞有什么奇妙的地方？ （3）西瓜的价格（课件展示） 师：这幅漫画的巧妙之处在哪？ 师：看了漫画家的作品，你有什么感想？ 板书：构思巧妙，幽默，夸张。 师：老师把想象力编成了一首小诗（课件展示） 师：刚才我们看了连环画和漫画中的奇思妙想，在我们的生活中也
5、有很多的奇思妙想，让我们一起进入生活中的奇思妙想。 3 3、欣赏生活中的奇思妙想欣赏生活中的奇思妙想 （1）（课件展示）奇特的凳子（水母的造型） （2）（课件展示）奇特手提袋（包上的小朋友好像被妈妈领着、跳 绳的手提袋） （3）（课件展示）一个鸡蛋的奇思妙想（房子、婴儿车、沙发） （4）（课件展示）广告中的奇思妙想（可口可乐罐：变成了一串鞭 炮。） 师：看了生活中的奇思妙想，你有什么样的感受？ 4 4、奇思妙想训练营、奇思妙想训练营 （1） 、关于手的奇思妙想 师：伸出我们的手，我们的手是有手心手背和五个的手指组成，你想 到了什么？课件展示 （2）一个水杯的奇思妙想（课件展示） （3）师：看出
6、上面这些作品是怎么变化的吗？指名学生回答。 师：先画个普通的物体出来 比如：帽子、苹果、大树、汽车 （4）再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，比如你想让它变成什么 或者说有什么奇特的作用？总之越奇特越有趣！ 5 5、教师示范：、教师示范：帽子变成了一艘飞船。 （1）板书：添加法相机展示图片。 （2）漫画或连环画的形式表现（范画展示） （3）小小发明，科幻画（范画展示：能量转换机器人，把污染气体 装换成了洁净的能源等。） 6 6、布置作业及巡回指导、布置作业及巡回指导 作业要求：1.想法奇妙，有趣。 2.表现手法恰当 。 7 7、作业、作业点评点评、展示、评出奇思妙想奖。、展示、评出奇思妙想奖。 8 8、课后扩展：、课后扩展： 1、手工作业的特别之处（课件展示） 能够利用废旧物品，变废为宝！ 2、科学源于奇思妙想（课件展示）
