1、新闻写作教案设计新闻写作教案设计 教学目标 1.结合我三十万大军胜利南渡长江，复习回顾关于新闻的知 识，掌握新闻的结构和写法，为培养学生新闻阅读能力打好基础。 2.列举学生的练笔，分析评价习作是否符合新闻写作要求，锻炼 学生捕捉新闻信息，自主交流表达的能力。 3.在合作探究中修改示例作文，学习新闻各个部分的写法，养成 准确负责、字斟句酌、言必有据地表达习惯。 教学重点难点 1.复习回顾关于新闻的知识，掌握新闻的结构和写法。 2.修改习作，学习新闻各个部分的写法。 教学时间： 一课时 教学内容和过程： 1.课堂导入 在八年级上学期，我们曾经学过四篇新闻，初步了解了新闻的有 关知识，具备了阅读新闻
2、的能力。今天，我们将运用从前学过的这些 知识，来分析评价别人写出的习作，并要学习写作一篇简短的消息。 2.复习回顾 通过八年级上学期的学习，你能知道关于新闻的哪些知识？ 课件展示：新闻知识清单 新闻的基本原则：用事实说话 新闻的特点：真实性、及时性、重要性、简洁性（消息） 新闻的要素：何人、何时、何地、何事、为何、如何，简称 5w1h。 新闻的体裁：消息、通讯、特写、调查报告、新闻公报、采访札 记、答记者问（广义）；消息（狭义） 新闻的结构：标题、导语、主体（必不可少）；背景、结语（可 有可无）。（倒金字塔结构：按照重要性递减的原则安排。消息的核 心内容放在导语中先讲，然后逐次递减安排。） 消
3、息的写法：时效性最强，篇幅短小，内容报道事件整体，表达 方式以记叙、说明为主。此外， (1)标题要简洁醒目，概括性强；标题要准确的概括消息的主要 内容；消息标题还要能吸引读者。 (2)导语就是消息标题的扩充，要把新闻事实的时间、地点、人 物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。 (3)主体部分要充实、完整。可按时间顺序或逻辑顺序。 3.分析评价 根据上面的新闻知识，观察老师下发的资料，你觉得哪篇习作符 合新闻写作的要求，为什么？ （用屏幕展示示例习作，引导学生分别评价分析。） 4.习作修改 每组选择一篇有修改价值的习作， 根据新闻知识和写作要求对它 进行修改，派代表发言。 5.现场写
4、作 把本节课的内容，写成一则消息。200 字左右。 6.佳作欣赏 7.课堂总结 好的消息，标题应简明扼要地点明事件，导语部分进一步补充事 件的时间、 地点、 人物、 起因等要素， 主体是对事件过程的客观描述， 语言准确简明，体现新闻的时效性、真实性和价值性。 附我三十万大军胜利南渡长江原文 【新华社长江前线二十二日二时电】英勇的人民解放军二十一日 已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜 湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万 船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌 阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城 进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱 总司令的命令。
