第三单元-阅读-12 唐诗五首-钱塘湖春行-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：30731).zip

1、 上上有有天堂天堂，下下有苏有苏杭杭 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 历代名人咏西湖历代名人咏西湖 毕毕竟竟西西湖湖六六月月中中， 风风光光不不与与四四时时同同。 接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧 映映日日荷荷花花别别样样红红。 杨杨万万里里晓晓出出静静慈慈寺寺送送林林子子方方 钱 塘 湖 春 行 白居易 白居易（白居易（772846），字），字乐乐 天天，号香山居士号香山居士，唐代著名，唐代著名 诗人。白居易是杜甫而后我诗人。白居易是杜甫而后我 国古代又一位杰出的现实主国古代又一位杰出的现实主 义

2、诗人。今存白居易诗近三义诗人。今存白居易诗近三 千首，数量之多在唐代诗人千首，数量之多在唐代诗人 中首屈一指。有中首屈一指。有“诗魔诗魔”和和“诗诗 王王”之称，叙事诗中之称，叙事诗中 ：琵琶琵琶 行行、长恨歌长恨歌极为著名极为著名 。著有。著有白氏长庆集白氏长庆集 “钱塘湖钱塘湖”，即现在的杭州西湖；，即现在的杭州西湖；“春春 行行”,即春天出游，题目点明了地点、即春天出游，题目点明了地点、 季节、内容。这是作者于早春时节骑季节、内容。这是作者于早春时节骑 马春游时写的一首七言律诗马春游时写的一首七言律诗。 解题解题 ： 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，

3、水面水面/初平初平/云脚云脚低低。 几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥泥。 乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。 最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。 孤山寺北贾亭西 ( (点明诗人春游是从点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的孤山寺、贾亭一带起程的) 水面初平云脚低 (诗人瞭望湖面诗人瞭望湖面) 首首 联联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚 与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连 成一成一片片。 几处早莺争暖树，

4、 谁家新燕啄春泥。 颔联 从从动物动物的变化写早春景象的变化写早春景象 几处早出的黄莺争着向阳的树木，不知谁家几处早出的黄莺争着向阳的树木，不知谁家 新来的燕子衔着春泥在新来的燕子衔着春泥在筑巢筑巢。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 颈联 从从植物植物的变化写早春景象的变化写早春景象 繁多而色彩缤纷的春花渐渐要迷乱人的眼繁多而色彩缤纷的春花渐渐要迷乱人的眼 睛，浅浅的春草刚刚能够遮没睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄马蹄。 尾尾 联联 最最爱爱湖湖东东行行不不足足， 绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤。 表表达达作作者者对对西西湖湖早早 春春美美景景的的喜喜爱爱、赞赞 美美 我最喜爱西湖东边的美景，

5、游览不够我最喜爱西湖东边的美景，游览不够 ，尤其是绿色杨柳荫下的白，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤沙堤。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面水面/初平初平/云脚云脚低低。 几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥泥。 乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。 最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。 如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人 介绍西湖的美景介绍西湖的美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在大家好，我是你

6、们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在 所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是 贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的 水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟 岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是 谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在 嬉戏追逐，正

7、争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来 的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢 呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼 花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的 吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。 不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤不知不觉

8、我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤 静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。 一、读准字音、读出诗韵一、读准字音、读出诗韵 二、读懂诗意、领悟诗情二、读懂诗意、领悟诗情 三、品析诗语、感受美妙三、品析诗语、感受美妙 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、全诗写了哪个季节的景色？标志是什么？ 2、抒发了作者怎样的情感？ 3、赏析第一句。 赏赏 析析 诗诗 歌歌 教学课题钱塘湖春行

9、课时安排1 课时执教者 知识目标：掌握朗读技巧，有感情的诵读诗歌 运用想象、联想感悟诗歌内容，体会作者情感 能力目标：培养学生诵读能力、赏鉴诗歌的能力，想象与联想的能力 教 学 目 标 情感目标：激发学生热爱古诗的热情 教 学 重 难 点 1、在诵读中引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 2、运用联想和想象感悟诗歌内容 教 学 方 法 启发引导、合作交流 教 学 过 程 导入：欣赏音乐人间西湖 一首人间西湖 ，这动听的旋律，优美的景色引领我们入西湖寻美。常言道“上有天堂， 下有苏杭” ，杭州之美在于西湖，古今多少文人沉醉于西子湖畔，留下了许多脍炙人口的佳 句。今天我们就跟随白居易到西湖

10、春游赏景，学习钱塘湖春行 一、介绍作者、解题 1、 首先我们来了解一下这位导游白居易，哪位同学能简单介绍一下。 白居易（772846） ，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。白居易是杜甫而 后我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代 诗人中首屈一指。有“诗魔”和“诗王”之称，叙事诗中 ：琵琶行 、 长恨歌极为 著名。著有白氏长庆集 2、从题目中你获得了哪些信息？ 二、读一读，领略诗韵 师：这是作者于早春游西湖时所写的一首七律，那么他都见到了什么美景呢？现在就让我 们一起走入诗歌。学诗的第一步就是读诗，请同学们自由读诗，注意读准字音，把握节奏， 哪位同学愿意来试读一下

11、。 师：读诗不仅要字正腔圆还要读出古诗的节奏，从形式题材上看这是一首七律，七律有怎 样的特点，谁回忆一下？ 每句七字，八句四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，节奏多为 2/2/3 或 2/3/2， 律诗讲究对偶和押韵，一般为颔联、颈联对偶 师：这首诗的韵脚是？节奏为？那哪位同学有节奏的再来试读一下 师：读诗如果能作到眼中有物，心中有情，抑扬顿挫那就能读到诗人的心里，读出诗韵。 这首诗我们应融入怎样的情感呢？ 师：谁再来有感情的试读一下，齐读体会 三、理诗意，领悟诗情 师：读诗如阅人，不仅要认识他的外表，更要深入了解他的内心，所以学诗的第二步是读 懂诗意，领悟诗情，现在以小组为单位结合注释疏通诗

12、意。 （随着学生理解诗意的同时理顺游踪及诗歌每联中写到的景物，并板书每联中的地点及景 物） 师：依据我们对诗意的理解，同学们思考一下：全诗的线索是什么？（板书：游踪） 师：诗言志，诗是用来抒情的，那么诗人以自己的游踪为线索写下西湖美景，抒发了诗人 内心怎样的情感呢？ 师：你是从哪里读出来的？能试着读出那种喜爱和赞美之情吗？ （指导：应把“不足”读的绵长一点，把“最爱”加重语气会更好）再读体会 四、品诗境，感受美妙 1、读诗的最高境界在于一个“品”字，品析诗歌用词之妙，品析诗中画面之美。全诗四 联，找出自己最喜欢的一联赏析，说一说你喜欢的原因，看看是如何体现早春特点的，给我 们描绘了怎样的画面，

13、小组合作交流 首联：着力描写湖面景色， “初平”点明是初春时节，春水上涨与堤岸齐平 颔联：这两句是近景，仰视高处，写莺、燕的动态。 莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉。 “诗眼”在“早” “新”两个字上。 “几处”而不是“处处” ， “谁家”而不是“家家” ，体现早春莺燕还不多。 “争暖树”是说争着飞到向阳的树上，让人感到春光难能可贵。这都是早春特有 的景象。 师：这是仰视所见，从动物的变化写早春景象，你能用自己的语言描绘一下这幅画面吗？ 颈联：这两句也是近景，俯视地上的花草。 “乱”写出早春还未到百花盛开的季节，而东一团、西一簇。春草虽茂，但却不 高，也才刚

14、刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色 来写了。 师：这一句很有画面感你能描绘一下吗？ 师：这也让我们想到了春中的一段写春草的文字，齐背一下 师：可见无论是作诗还是写文章都要抓住景物的特点来写。 尾联：给人留下了丰富的想象空间，言有尽而意无穷 2、 我们随导游白居易游赏了西湖美景，如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人 介绍西湖的美景。 五、学以致用，赏析诗句 通过本节课的学习我们知道了读诗的方法，谁来总结一下？ 1、读准字音、读出诗韵 2、读懂诗意、领悟诗情 3、品析诗语、感受美妙 赏析：早春呈水部张十八员外 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、全诗写了哪个季节的景色？标志是什么？ 2、抒发了作者怎样的情感？ 3、赏析第一句。 六、拓展延伸：你还知道哪些描写春天的诗句？ 教学反思： 教学中诵读的环节还没有让多数同学参与进来，应在读中去加深对诗歌意境的理解， 在让学生描绘画面的环节可以让学生闭上眼睛去随着学生的文字展开想象，形成画面感，从 而进一步感受诗歌所营造出的西湖春景图，让学生受到美的熏陶