第四单元-写作-语言要连贯-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：e0522).zip

1、语言要连贯语言要连贯 教材分析：教材分析： 语言要连贯是统编教材八年级上册第四单元的作文训练，这一单元是 散文单元，旨在了解各类散文的异同。所选课文都能体现了本单元作文训练的 要点。训练目的在于让学生了解什么是语言连贯，怎样使文章语言连贯，即围 绕一个中心说话、按照合理的顺序、注意过渡与衔接。语言连贯涉及到文章段 落与段落之间、语句与语句之间的连贯。 学情分析：学情分析： 语言不连贯是学生作文最常见的问题，它直接影响到能否围绕中心选材及 语言表达的好坏，是决定学生作文成绩高下的直接因素。而学生对于自己作文 中存在的问题并不清楚，更不知道原因何在。我所带的两个班级，写作水平一 般，学生不知道自己

2、作文中的问题，语言表达存在很多问题，所以本课的学习 有利于学生找到病症，能够对症下药，有的放矢，并养成修改作文的良好习惯， 提高语言表达的能力。 教学目标分析：教学目标分析： 要想使学生知道自己作文在表达与中心与连贯上存在什么问题，必须要让 学生知道什么是连贯，如何做到语言连贯，同时为了激发学生的学习兴趣，明 白语言连贯在作文中的重要性，所以我将学生习作与文本联系起来，将中考作 文的评分标准及课程标准引入教学，让学生在懂得知识的同时，明白修改 作文的重要性，养成修改作文、锤炼语言的良好习惯，因此，我将本课的教学 目标与重难点设定为一下几点： 教学目标：教学目标： 1. 了解什么是语言连贯，如何

3、使语言连贯（围绕一个中心说话，按照一定的顺 序表达，注意过渡衔接）。 2. 通过分所学课文，分析学生作文中常见的不连贯现象，让学生能够发现并修 改自己作文中的不连贯问题。 3. 培养学生锤炼语言的习惯，提高学生写作的语言表达能力。 教学重难点：教学重难点： 1. 通过所学课文，分析学生作文中常见的不连贯现象，让学生能够发现并修改 自己作文中的不连贯问题。 2. 培养学生锤炼语言的习惯，提高学生写作的语言表达能力。 教学方法：教学方法：集体交流与小组合作交流法，教师点拨法 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 1、由学生习作导入新课。由学生习作导入新课。 多媒体展示学生习作中的语段，

4、学生谈感受，引出语言连贯问题。 （设计意图：用学生习作引入本课教学，激发学生兴趣。）（设计意图：用学生习作引入本课教学，激发学生兴趣。） 二、追本溯源寻方法二、追本溯源寻方法怎样做到语言连贯？怎样做到语言连贯？ （1）围绕一个中心说话。 1. 阅读材料一中四则材料，分析第四则材料的病因。 2. 根据前三则材料，对第四则材料加以修改。 3. 小结归纳：一段文字要围绕中心句说话，一篇文章要围绕一个中心来选材； 围绕一个中心能使文章（文段）中心明确。 （设计意图：通过材料的比较阅读易引导学生快速找到问题所在，同座交流，（设计意图：通过材料的比较阅读易引导学生快速找到问题所在，同座交流， 便于相互启发

5、，引导学生积极思维。）便于相互启发，引导学生积极思维。） （二）按照一定的顺序表达。 1. 多媒体展示学生习作片段，学生分析其问题所在缺少合理的表达顺序。 2. 结合所学课文，说说常见的顺序有哪些？ 3. 针对病因，对症下药，修改上面的片段。 （设计意图：以学生习作为例目的在于引导学生发现自己习作中的问题，便于（设计意图：以学生习作为例目的在于引导学生发现自己习作中的问题，便于 养成修改作文的习惯。以课堂交流方式可以启迪学生智慧，培养学生积极思维养成修改作文的习惯。以课堂交流方式可以启迪学生智慧，培养学生积极思维 的习惯。）的习惯。） （三）注意过度与衔接 1. 围绕一个中心说话，能使文章中心

6、突出；按照合理的顺序记叙描写，能使文 章条理清楚，层次分明。除此之外，我们还应注意哪些方面的问题才能使文章 表达语意连贯？ 2. 阅读材料二，小组合作，分析病因。 3.小结归纳：应注意句子之间、段落之间的过度衔接。 （设计意图：小组合作便于课堂活动的深入展开，把学生思维引向深入，在发（设计意图：小组合作便于课堂活动的深入展开，把学生思维引向深入，在发 现习作病症的同时可以引导学生反思自己的作文，认识到修改作文的重要性。现习作病症的同时可以引导学生反思自己的作文，认识到修改作文的重要性。 ） 三、总结归纳明定义三、总结归纳明定义了解语言连贯的重要性。了解语言连贯的重要性。 1. 明确语言连贯的定

7、义。 2. 结合 2011 年语文课程标准与中考作文评分标准谈语言连贯的重要性。 （设计意图：明确定义，加深学生印象，使学生能学有所得。联系（设计意图：明确定义，加深学生印象，使学生能学有所得。联系课程标准课程标准 和评分标准引起学生对本节课所学内容的高度重视，认识到养成修改作文良好和评分标准引起学生对本节课所学内容的高度重视，认识到养成修改作文良好 习惯及锤炼语言的重要性。）习惯及锤炼语言的重要性。） 四、课堂小结四、课堂小结 句子之间语意通，语言连贯很重要。 前后关联需仔细，围绕中心要记牢。 讲究顺序层次明，关联词语巧用好。 （设计意图：总结归纳，突出重点，强化所学知识点。）（设计意图：总

8、结归纳，突出重点，强化所学知识点。） 五、作业作业 （两题选做一题） 1. 针对材料二病文的修改意见进行修改，使之语意连贯。 2. 课后练习一：病文修改课本写作实践一。 6、板书板书 围绕一个中心 中心突出 按照一定的顺序 条理清楚 注意过度衔接 连贯通畅 语言要连贯语言要连贯 材料一：材料一： 1. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 2. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 它所有的

9、丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是 片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方 风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天 耸立，不折不挠，对抗着西北风。 3. 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候， 家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色

10、的，格调比牛肝 菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价 钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到 地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢， 但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能 吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！ 可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东

11、西这么 好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似 鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到“今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一 定要把它解决掉。同学有困难，她也毫不犹豫地主动帮忙。每天她总是最早一个来到教室，开门，打开电脑， 收拾讲台，然后读书；最迟离开教室的人也是她，总是等值日生打扫完了教室，检查完了才离开。白天在学校， 下课期间她几乎从不休息，不是埋头写作业，就是追着老师问题目。我的同桌就是这样一个认真学习的人。 我的同桌 材料二：材料二： 就这样被你感动就这样被

12、你感动 感动，是冬日里的一束阳光，让你僵冷的身体变得温暖；感动，是干旱时的一场甘霖，让你皲裂的嘴唇得 到滋润；感动，更是饥饿时的一顿饱餐，让你饥寒的胃得到温暖。 在小学时，我不懂得分寸，跟同学们打闹，追追跑跑，一不注意，不知是谁的自动铅笔扎到了我的掌心里， 当时我就嚎啕大哭起来。妈妈知道后，立马放下手头的工作，把我带回了家。在幽幽的灯光下，妈妈拿着一根 纤细的绣花针，边把我肉里的铅笔芯挑出来，边说：“让你淘，让你淘！现在好了吧，笔芯扎到手里了，还痛 不痛？” 至今，我手心里还有个淡黑色的痕迹。每当我见到痕迹，总是不由自主地想到那昏黄色灯光下妈妈温柔的侧脸。 有一次，白天时我不听妈妈的劝阻，脱掉

13、棉衣和同学们玩水，回家之后我就有点蔫蔫儿的，但我也不是很 在 意，吃完饭，早早就睡了。半夜的时候，我整个人像着了火一样，嗓子干渴得直冒烟，迷迷糊糊中，我扯着粗 哑 语言要连贯语言要连贯 材料一：材料一： 4. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 5. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是 片片

14、向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方 风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天 耸立，不折不挠，对抗着西北风。 6. 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候， 家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝 菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人

15、。一盘红烧鸡枞的价 钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到 地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢， 但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能 吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！ 可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么 好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色

16、浅黄，恰似 鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到“今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一 定要把它解决掉。同学有困难，她也毫不犹豫地主动帮忙。每天她总是最早一个来到教室，开门，打开电脑， 收拾讲台，然后读书；最迟离开教室的人也是她，总是等值日生打扫完了教室，检查完了才离开。白天在学校， 下课期间她几乎从不休息，不是埋头写作业，就是追着老师问题目。我的同桌就是这样一个认真学习的人。 我的同桌 材料二：就这样被你感动材料二：就这样被你感动 感动，是冬日里的一束阳光，让你僵冷的身体变得温暖；感动，是干旱时的一场甘霖，让你皲裂的嘴

17、唇得 到滋润；感动，更是饥饿时的一顿饱餐，让你饥寒的胃得到温暖。 在小学时，我不懂得分寸，跟同学们打闹，追追跑跑，一不注意，不知是谁的自动铅笔扎到了我的掌心里， 当时我就嚎啕大哭起来。妈妈知道后，立马放下手头的工作，把我带回了家。在幽幽的灯光下，妈妈拿着一根 纤细的绣花针，边把我肉里的铅笔芯挑出来，边说：“让你淘，让你淘！现在好了吧，笔芯扎到手里了，还痛 不痛？” 至今，我手心里还有个淡黑色的痕迹。每当我见到痕迹，总是不由自主地想到那昏黄色灯光下妈妈温柔的侧脸。 有一次，白天时我不听妈妈的劝阻，脱掉棉衣和同学们玩水，回家之后我就有点蔫蔫儿的，但我也不是很 在 意，吃完饭，早早就睡了。半夜的时候

18、，我整个人像着了火一样，嗓子干渴得直冒烟，迷迷糊糊中，我扯着粗 哑的嗓子喊道：“妈，我难受妈”妈妈应该听到了我微弱的呼喊，连忙赶到我房间，把手搁在我头上， 温柔地说：“傍晚看见你就有些不对劲了，没精打采的，放在平时你早就出去玩了。我看看，是不是发烧了？ ”她摸到我滚烫的额头，便急匆匆地跑下楼，用一块干净的毛巾，沾了冷水，跑上楼来盖在我额头上，待毛巾 渐渐不冰的时候，又重复一次之前的动作。在半睡半醒之间，我看到妈妈来来去去的身影，听到她发出的微小 声响。第二天早上起来，我依稀可以看见妈妈眼底淡淡的青黑色。 妈妈，您为我做了那么多，我心对您说一声：“妈妈，我爱您！” 材料三材料三 ： 爱学习的女巨

19、人爱学习的女巨人 她叫李晓文，年芳十四，破壳日为 2004 年 8 月 14 日。她一家人原来在上海生活，四年前，由于爷爷奶奶 住在这儿，回到了中外闻名的黄山脚下的一个鲜为人知的小城太平。 也许因为她从小生活在大城市里，所以她长得比较“大只”，她有一个相对于我们来说的大脑袋，一个一头棕 色中泛着点儿黑色的直长发，她有一个大额头，但被她的碎发遮住了，一双柳叶眉又细又长，一双水汪汪的大 眼睛，有时炯炯有神，有时又有些呆，但当她瞪你的时候会非常吓人，因为你会觉得他的两只大眼珠，要蹦出 来似的，而且她的大眼睛会一个我一直学不会的技能翻白眼，可能是因为我的眼睛太小吧，可能因为整个 人都很“大只”的原因，

20、她一个较大的鼻放在中间倒也不显得突兀，鼻子呀，别的一般，但唯独对待吃的时候 特别灵敏，有啥吃的都瞒不住她，既然被发现了，就免不了到她的大嘴巴里一“游”了，你一天的零食分分钟 被她搞定，而且从来没有见过她碗里剩过什么饭菜，绝对光盘，因为她长得比较“均匀”，所以她一个初二的 女生身高一米七多，一双大手，手掌心足足，比我大一，圈，手指比我长一截，他和我说我一双巨人的手，我 心想那可不啥的，比我大一圈长一截呢，她的脚也是一样，我穿 36 码的鞋，她穿 39 码，比我大了三码女人的 脚不是我们凡人能比得了的。 这位女巨人，虽然看起来傻乎乎的，但在学习上她可是十分认真努力的。最近一次英语考试，她非常认真

21、的复习了，但还是没有考好，她特别伤心，本来十分自信地去老师那里看成绩，结果看到了一个非常意外的分 数，呆住了，马上拉着我回到教室呆坐在椅子上，眼睛泛红，然后慌张地拿出作业来写，眼泪流出来，自己却 毫无察觉，嘴里喃喃地还说着我那题怎么还写错了？妈妈花钱给我上的补习班讲过的内容，我怎么还写错了？ 我当时脑子怎么想的？她一直在座位上边哭边自责，眼眶一下午都是红的。 爱学习的女巨人李晓文，我相信只要你努力，别说考试，干什么都会很好的？ 的嗓子喊道：“妈，我难受妈”妈妈应该听到了我微弱的呼喊，连忙赶到我房间，把手搁在我头上， 温柔地说：“傍晚看见你就有些不对劲了，没精打采的，放在平时你早就出去玩了。我看

22、看，是不是发烧了？ ”她摸到我滚烫的额头，便急匆匆地跑下楼，用一块干净的毛巾，沾了冷水，跑上楼来盖在我额头上，待毛巾 渐渐不冰的时候，又重复一次之前的动作。在半睡半醒之间，我看到妈妈来来去去的身影，听到她发出的微小 声响。第二天早上起来，我依稀可以看见妈妈眼底淡淡的青黑色。 妈妈，您为我做了那么多，我心对您说一声：“妈妈，我爱您！” 材料三材料三 ： 爱学习的女巨人爱学习的女巨人 她叫李晓文，年芳十四，破壳日为 2004 年 8 月 14 日。她一家人原来在上海生活，四年前，由于爷爷奶奶 住在这儿，回到了中外闻名的黄山脚下的一个鲜为人知的小城太平。 也许因为她从小生活在大城市里，所以她长得比较

23、“大只”，她有一个相对于我们来说的大脑袋，一个一 头棕色中泛着点儿黑色的直长发，她有一个大额头，但被她的碎发遮住了，一双柳叶眉又细又长，一双水汪汪 的大眼睛，有时炯炯有神，有时又有些呆，但当她瞪你的时候会非常吓人，因为你会觉得他的两只大眼珠，要 蹦出来似的，而且她的大眼睛会一个我一直学不会的技能翻白眼，可能是因为我的眼睛太小吧，可能因为 整个人都很“大只”的原因，她一个较大的鼻放在中间倒也不显得突兀，鼻子呀，别的一般，但唯独对待吃的 时候特别灵敏，有啥吃的都瞒不住她，既然被发现了，就免不了到她的大嘴巴里一“游”了，你一天的零食分 分钟被她搞定，而且从来没有见过她碗里剩过什么饭菜，绝对光盘，因为

24、她长得比较“均匀”，所以她一个初 二的女生身高一米 七多，一双大手，手掌心足足，比我大一，圈，手指比我长一截，他和我说我一双巨人的手，我心想那可不啥 的 比我大一圈长一截呢，她的脚也是一样，我穿 36 码的鞋，她穿 39 码，比我大了三码女人的脚不是我们凡人能 比 得了的。 这位女巨人，虽然看起来傻乎乎的，但在学习上她可是十分认真努力的。最近一次英语考试，她非常认真 的复习了，但还是没有考好，她特别伤心，本来十分自信地去老师那里看成绩，结果看到了一个非常意外的分 数，呆住了，马上拉着我回到教室呆坐在椅子上，眼睛泛红，然后慌张地拿出作业来写，眼泪流出来，自己却 毫无察觉，嘴里喃喃地还说着我那题怎

25、么还写错了？妈妈花钱给我上的补习班讲过的内容，我怎么还写错了？ 我当时脑子怎么想的？她一直在座位上边哭边自责，眼眶一下午都是红的。 爱学习的女巨人李晓文，我相信只要你努力，别说考试，干什么都会很好的？ 修改：“人间处处有真情，生活中的任何一个小事都可能 让你感动。比如：忘带笔了，同学主动借你，你感动；犯 了错误，老师悉心教导，你感动；遇到难题，老师耐心解 答，你感动 ” 1.“人间处处有真情，生活中的任何一个小事都可 能让你感动。比如：忘带笔了，同学借你，你感动 ；当你犯了错误时，老师悉心教导；有不会的题时 ，老师耐心解答，等等。” 就这样被你感动 比 读 体 会 导 入 新 课 语语言言要连

26、贯要连贯 连接，贯通连接，贯通 追本溯源找方法追本溯源找方法 怎样做到语怎样做到语言言连贯呢？连贯呢？ 1. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二 十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑 粪。 2. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈 把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽 大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光 滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方

27、风雪的压迫下却保 持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高 到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （一）以同桌为单位，比较阅读下面四则材料，帮助小作 者找到问题的原因。 3. 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最 便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大 食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃 。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌 子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓 ，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的

28、 价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话： 有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞 捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之 慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍 一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一 堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七 八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒 同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看 不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄 ，恰

29、似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到“ 今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一定 要把它解决掉。同学有困难，她也毫不犹豫地主动帮忙。 每天她总是最早一个来到教室，开门，打开电脑，收拾讲 台，然后读书；最迟离开教室的人也是她，总是等值日生 打扫完了教室，检查完了才离开。白天在学校，下课期间 她几乎从不休息，不是埋头写作业，就是追着老师问题目 。我的同桌就是这样一个好学的人。 我的同桌 4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到“ 今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一定 要把它解决掉。同学有困难，她也毫不

30、犹豫地主动帮忙。 每天她总是最早一个来到教室，开门，打开电脑，收拾讲 台，然后读书；最迟离开教室的人也是她，总是等值日生 打扫完了教室，检查完了才离开。白天在学校，下课期间 她几乎从不休息，不是埋头写作业，就是追着老师问题目 。我的同桌就是这样一个好学的人。 我的同桌 4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到“ 今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一定 要把它解决掉。白天在学校，下课期间她几乎从不休息， 不是埋头写作业，就是追着老师问题目。我的同桌就是这 样一个好学的人。 我的同桌 围绕一个中心围绕一个中心 段落：中心句段落：中心句 文章：主旨文章：主旨 中心中心 （二-1

31、）阅读下面一则习作，你能发现它的问题在 哪儿吗？ 家乡的春天真美啊！ 也不甘落后在枝头婉转地歌唱 ，动情地舞蹈。田野里， 偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的，让你不忍心踩上去。 遍地是，红的、黄 的、紫的、白的，像是彩色的花毯。 在春雨的洗 涤后更加青翠，刚刚解冻的 唱出了清远的溪水谣。 也赶趟儿似的在花丛中嬉戏玩耍。岸边高大的 伸展 了柔嫩的枝条，想在清亮的 中照个影儿呢! 好一派热 闹的春景啊！我爱你家乡的春 。 我爱家乡的四季 景物描写没有 合理的顺序 鸟儿 小草 野花 远山 小河蜂蝶 柳树 溪水 （二-2）写文章常见的顺序有哪些呢？你能结合你 所学的课文说说吗？ 常见的行文顺序： 时

32、间顺序：背影 空间顺序：从百草园到三味书屋 逻辑顺序：白杨礼赞我为什么而活着 永久的生命 作用：合理的顺序能使文章条理清楚，层次分明作用：合理的顺序能使文章条理清楚，层次分明 。 温馨提示：一篇文章可以根据需要综合运用多种温馨提示：一篇文章可以根据需要综合运用多种 顺序。顺序。 家乡的春天真美啊！鸟儿也不甘落后在枝头婉转地歌唱 ，动情地舞蹈。田野里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的，让你不忍心踩上去。野花遍地是，红的、黄 的、紫的、白的，像是彩色的花毯。远山在春雨的洗 涤后更加青翠，刚刚解冻的小河唱出了清远的溪水谣。蜂 蝶也赶趟儿似的在花丛中嬉戏玩耍。岸边高大的柳树伸展 了柔嫩的枝条，

33、想在清亮的溪水中照个影儿呢! 好一派热 闹的春景啊！我爱你家乡的春 。 我爱家乡的四季 （二-3）请将下面的文字顺序理清，使它条理清楚 （二-3）请将下面的文字顺序理清，使它条理清楚 家乡的春天真美啊！远山在春雨的洗涤后更加青翠，刚 刚解冻的小河唱出了清远的溪水谣。岸边高大的柳树伸展 了柔嫩的枝条，想在清亮的溪水中照个影儿呢!鸟儿也不甘 落后在枝头婉转地歌唱，动情地舞蹈。田野里，小草偷偷 地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，让你不忍心踩上去。 野花遍地是，红的、黄的、紫的、白的，像是仙女织 就的彩色花毯。蜂蝶也赶趟儿似的在花丛中嬉戏玩耍，好 一派热闹的春景啊！我爱你家乡的春。 我爱家乡的四季 由远

34、及近由远及近 从高到低从高到低 （三-1）围绕一个中心说话，能使文章中心突出； 按照合理的顺序记叙描写，能使文章条理清楚，层 次分明。这样我们的文章是不是就做到了语言连贯 了呢？我们还应注意哪些方面的问题？ 病文改错 见材料二就这样被你感动 以四人小组为单位，共同研读，为病文做诊断。 病情诊断：病情诊断：1.1. 首段与主体部分没有关系。首段与主体部分没有关系。 2.2. 两则材料之间缺少过度句。两则材料之间缺少过度句。 3.3. 尾段不能总结全文，深化中心。尾段不能总结全文，深化中心。 （三-1）围绕一个中心说话，能使文章中心突出； 按照合理的顺序记叙描写，能使文章条理清楚，层 次分明。我们

35、还应注意： 1. 段落与段落之间的关系。 2. 首段、尾段与中间段落之间的关系。 过渡段、过渡句、过渡词过渡段、过渡句、过渡词 首段应能引出下文或总领全文首段应能引出下文或总领全文 尾段应能总结全文或照应前文尾段应能总结全文或照应前文 3.句子与句子之间的关系。 3.我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像 是相当长的。（ ）并不使人厌烦。（ ） 是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完 ，（ ）并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不 低，人很舒服。 但是因为 而且 关联词语 使用恰当 3.我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像 是相当长的。并不使人厌烦。是下下停停，停停下下 ，不

36、是连绵不断，下起来没完。并不使人气闷。我觉 得昆明雨季气压不低，人很舒服。 总结归纳明定义什么是语言连贯？ 所谓所谓“连贯连贯”就是就是围绕一定的中心围绕一定的中心， 按一定的叙述角度按一定的叙述角度和和一定的顺序一定的顺序作表达，作表达， 使之使之前后照应前后照应，结合紧密结合紧密，语气上，语气上一气贯一气贯 通通 。 “根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当 的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清 楚地表达自己的意思。” 义务教育语文课程标准（2011年版） 安徽省中考语文作文分项评分标准安徽省中考语文作文分项评分标准 分分 项项 分分 等等 评评 分分 标标 准准 项 目 一等（5

37、5- 48分） 二等（47- 39分） 三等（38-30 分） 四等（29- 21分） 五等（20-0 分） 内容 （25 分） 分数 25-22分21-18分17-14分13-10分9-O分 评分 标准 文章切题， 中心明确， 感情真实， 内容充实 文章切题， 中心较明确 感情真实， 内容具体 基本切题， 中心基本明 确，内容比 较具体 勉强切题， 中心基本明 确，内容不 具体 文不切题， 中心尚明确 ，内容不具 体 表达 （30 分） 分数 30-26分26-21分21-16分16-11分11-O分 评分 标准 表达方式运 用得好，结 构合理，语 言流畅 表达方式运 用得好，结 构完整，条

38、 理清楚，语 句通顺 表达方式运 用基本合理 ，结构完整 ，层次基本 清楚，语句 较通顺 表达方式运 用有缺陷， 结构基本完 整，层次不 清楚，语句 基本通顺 表达方式运 用很差，结 构不完整， 语病较多 课 堂 小 结 句子之间语意通，语言连贯很重要。 前后关联需仔细，围绕中心要记牢。 讲究顺序层次明，关联词语巧用好。 作 业： 1.针对材料二病文的修改意见进行修改，使 之语意连贯。 2.病文修改：课本写作实践一 作 业 1.病文修改，写作实践一。 2.以节日为题，写一篇散文，不少于500字 。 3.你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗 ？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目 自拟，不少于500字。 提示：根据自身能力，三题任选一题完成。 第2、3 要求写完后自己先做修改，做到语意 连贯，中心明确。 课 堂 小 结 句子之间语意通，语言连贯很重要。 叙事人称要统一，关联词语巧用好。 前后句式要一致，语言简洁少废话。 讲究顺序层次明，中心统一要记牢。