1、一着惊海天教学设计 学习目标学习目标 1认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。 2学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。 3通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强 民族自豪感。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 了解航母、通讯的相关知识。 通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记 叙文的一种形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯一般 分为人物通讯、事件通讯。 航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面 舰艇， 可以供舰载机起飞和降落。 航空母舰是世界
2、上最庞大、 最复杂、 威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。发展至今，航空 母舰已是一个国家综合国力的象征。依靠航空母舰，一个国家可以在 远离其国土的地方、 不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作 战。 现在，我们一起走进新闻通讯一着惊海天目击我国航母舰 载战斗机首架次成功着舰 ，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！ 二、初读课文，解决字词二、初读课文，解决字词 1请给下面红色的汉字注音。 凛冽(ln li)娴熟(xin)咆哮(po xio) 紧绷(bng)镌刻(jun)殚精竭虑(dn) 浩瀚（hn ）惊心动魄(p) 2解释下面的词语。 凛冽：形容刺骨的寒冷。娴熟：熟练，熟习。 镌刻：
3、雕刻。殚精竭虑： 用尽精力， 费尽心思。 三、读中学三、读中学 1默读课文，思考课文讲了什么故事？ 明确：2012 年 11 月 23 日，在渤海某海域，辽宁舰歼-15 舰载机成功 着舰。 文章分为三部分： 第一部分(14 段)着舰前：地点时间、准备工作、意义非凡、风险巨 大。 第二部分(421 段)着舰过程：飞近航母、指挥员与飞行员对话、下 降下滑、成功着舰。 第三部分(2226 段)着舰后：回顾历史，欢庆胜利。 2. 寻读课文，思考哪些内容是插入部分？ 明确：第 3、4 段是插入的背景资料，指出航母舰载机上舰对海军的 意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险。这些插入的内容不仅使 文章更丰富
4、，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。 第 22 段是插入资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强公关、打破 封锁的历程， 突出了舰载机着舰的不易， 强调了它在精神方面的价值， 并进一步将热烈的气氛推向高潮。 航母舰载战斗机着舰成功实现了中 华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自 豪感和民族凝聚力！ 3. 品读课文，圈点勾画精彩的词语、短语、句子。说一说你从中读 出了什么情感？ （1）赏析重点语段。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴 随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触 到航母甲板上， 机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻
5、拦索。 刹那间， 疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停 了下来。 明确： “声如千骑疾，气卷万山来”化用清施闰章钱塘观潮中 的句子，运用对偶和比喻的修辞手法，读起来朗朗上口，生动形象地 表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用白描的手法， 具体描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰 时的巨大声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时 震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现出舰载战斗机着舰时的安全 和平衡，给人一种强烈的自豪感。 （2）赏析重点句子。 “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 明确： 把舰载机着舰
6、比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生动地说明舰载 机着舰非常危险，也非常令人期待。 歼15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上 方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 明确： 把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了 歼15 舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。 记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦 索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 明确： 把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨 大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常 强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读感染力。 （3）从文章的字里行间，我们可以读出“自豪赞叹”的情感。 四、小结四、小结 通讯有以下特点：新闻性、文学性、评论性。 五、布置作业五、布置作业 1.课下搜集并了解更多辽宁舰和舰载机的资料。 2.撰写一篇通讯稿，报道今天的班会活动。 六、板书设计六、板书设计 一着惊海天 新闻性 通讯文学性 评论性
