1、一着惊海天教学设计 教学目标： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义， 把握我国航 母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程， 体会作者强烈的民族自豪感 和炽热的爱国主义激情。 2掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。品读 课文，欣赏通讯体裁作品展现的文学性的特点。 3思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访 的作用和价值。 教学重点： 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。体会作者 强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。 教学难点： 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 教学流程及内容： 一、创设情境，激情导入 模拟新闻联播 ，现场播报我国航母
2、舰载战斗机首架次成功着 舰的新闻，引入课文一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架 次成功着舰 。师板书课题。 二、字词检测 大屏幕出示生字词，检测学生预习的情况。 三、三、一读明事件 默读课文，用一句话概括课文的主要内容。点拨：以“对象+事 件”的形式概括。 四、二读解疑惑 读完之后，你有什么问题想问的吗？用笔写出问题单。 （学生可 能提出的问题有：1.文章的主标题有何妙处？2.第段属于什么描 写？有何作用？ 3.第段在文中有何作用？4.舰载战斗机着舰是 怎么描写的？5.引用某大国上将的话有什么作用？等等） 学生的问题 可能是很多，先让学生解答，不会解答的借助小组合作来解决。小组 合作探讨，解答
3、疑惑，然后派代表发言，师作总结。 五、三读品细处 你还能找出文中找出精彩的语句吗？ （教师在以上这两个环节要及时地调控引导， 比较与消息的区别。 总结出通讯的新闻性的特点。当学生找出描写精彩语句，教师与学生 一起品析语句，总结出通讯的文学性特点，学生找出带有情感的语句 时，教师适时引导总结通讯的评论性的特点，可适当借助学生找到的 文本资料，点出新闻记者获取新闻事实，组织材料的不易。最后大屏 幕出示通讯体裁的基础知识，学生记录） 六、抒写感悟 结合文章的内容，请以“这是一次的着舰， 它”的句式写一段话表达你的感悟。 七、课堂小结 这节课我们学习了通讯的文体知识，了解了通讯的特点，感受到 了作者强烈的爱国情感。 八、布置作业 1.整理这课的学习笔记， 制作表格， 写出消息与通讯的异同。 （必 做题） 2.尝试着就校园最近发生的新鲜事写一篇通讯稿。 （选做题） 九、板书设计 新闻性 一着惊海天文学性 评论性
