第四单元-阅读-13 背影-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：21484).zip

1、1 教 学 设 计 课题： 背影 姓名： 学校： 2 教学设想： 朱自清背影是初中阶段汉语教材中的重点文章之一，在讲授过程中要 抓住以下几点：1、强调文中重点字词；2、揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟 文字中蕴涵的父子深情；3、仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影” ，学 习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法 4、结合本文指导学生写作；5、 联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。 一、教学目标: 1、知识与能力目标： (1)学习抓住人物特征细致描写的方法。 (2)品味朴实简洁的语言。 2、方法与过程：设疑、探究、自主学习。 3、情感态度、价值观：感受深切的父爱，懂得感恩（教育学生心存爱意，

2、 理解自己的父母，感恩自己的父母，孝敬父母，关心他人。 ） 二、教学重点： 1、第二次背影，父爱的体现及儿子对父爱的回报。 2、感受深切的父爱，结合自身感悟自己父亲的爱。感恩教育 三、教学难点：文中父爱的体会及主旨的体现 。 四、课前的准备：1、制作课件； 2、准备多媒体教室。 五、教学课时的安排：共 1 课时 六、教学过程：（先打开视频，后暂停） （一）导入 生活中有这样一个熟悉的身影，我们把他叫作“父亲” 。也许是因为父亲少 了母亲般细腻温情的呵护，生活中他们对我们的爱往往很容易被忽视。其实细 想想，不是他们没有去爱，而是我们没有细心去感受罢了。今天就让我们带着 浓浓深情走进朱自清的背影

3、。 （二）作者简介 朱自清：原名自华，号秋实，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民 主战士。 我们初中学过他的散文匆匆 春 背影 。 （请学生回答前两篇文章的主题 思想） （三）同学们分组朗读课文 重点字音、字形、词义。 （见课件） （四）整体感知：（题目见课件） 下面同学们就根据问题的提示，回忆一下课文内容，希望你能成为那个满 载而归的人。 1、文章线索，主要人物，主题。 2、文章主要事件。 3、作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写 了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？从文中找出原话，后用简洁的语 言概述出来。 惦记背影 （思念父亲） 刻画背影 （望父买橘）

4、惜别背影（父子分手） 再现背影 （别后怀念） 3 （通过对这个问题的分析，可以看出每个背影都牵动着作者情感的脉搏，在 文中起到了很好的线索作用，即“背影作线，贯串始终” ，咱们平时在写文章时 可以学习运用这种写法来表现中心。 ） 心中的背影，眼中的背影？（请学生回答） （五）重点分析（第二次背影，感受父爱。 ） （1）抓住人物特征刻画人物的方法：外貌描写、动作描写） 根据对前面背景的了解，我们知道当时父亲面对祸不单行,家境惨淡的现 状，外貌描写中提到的三个“布”字，从一个侧面也表明了他的境遇极为糟糕。 同时与“我”的穿着形成对比，表现了一个父亲对儿子最朴实的爱。 如： “蹒跚” 、 “探” 、

5、 “攀” 、 “缩” 、 “倾”写出了父亲步履维艰、为儿子 做着力不胜任的事。 （2）探究一(父疼子) 两次提到我的年纪，父亲临别说的五句话，父亲还为儿子做的其他事，用 意是什么？ 总结：在父亲的眼中，儿子永远都是个孩子，父亲没有什么豪言壮语，但 简短朴实的话语中，无不透露着他对孩子的怜惜、体贴、依依不舍的情感。也 将父亲对儿子的疼爱表现了淋漓尽致。 探究二（子爱父） 。 四次落泪，两次自责。 （1）以前对于父亲的表现，我心里曾经暗笑他迂（第五段） ，而此时此刻 “看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ”流下了感动的泪。 、伤心（难过）之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 （祖母死了，父亲的差使也交

6、卸了，面对家庭的不幸，我流出了悲哀的泪水） 、感动之泪：望亲买橘。 c、依恋（惜别）之泪：父子离别。 d、思念之泪：再现背影，泪光莹莹。 （2）两次自责（见课件） （六）课堂小结，明晰主旨： 板书 父疼子父疼子 + = 父父 子子 情情 深深 子爱父子爱父 无微不至的关怀无微不至的关怀 两次年龄两次年龄 五句话五句话 四次流泪四次流泪 两次自责两次自责 4 文中的父亲是中国典型慈父形象。为儿子勉为其难，不善表达自己的思想 感情，只会用行动去尽职尽责，含蓄深沉。 文章从父疼子，子爱父两个方面诠释了父子情深的主题思想。语言平谈， 情感真挚。真可谓是“影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 ” （七）生活

7、链接，情感迁移： 父母的爱其实很平常，也很实在。也许只是一句叮咛，一个眼神，也许只 是你早上出门时放在你书包的一盒牛奶但是你在意了吗？你用心感受了吗？ 请同学们和老师一起观看一组图片 （八）教师寄语： 在一起的时候，当时只道是寻常 寻常到不懂得怎么去珍惜 转眼他们都老了，他们也走了 时光却不能倒流 拥有之时，请懂得珍惜，别等失去之后，只剩悔恨内疚的回忆。 学会感恩吧！不要再把年少无知当作可以对爱麻木不仁的理由。 不妨试着 在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给父母夹一次菜，在他们工作之余给他 们捶捶背、揉揉肩让我们学会爱、感受爱、回报爱！ （观看视频） 父亲筷子兄弟 七、作业 八、教学反思： 本

8、课完成了教学预期的任务，让学生懂得了感恩，是一节较成功的语文课， 但教师语速过快，以后要注意。 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 朱自清(18981948),原名朱 自华，字佩弦，号秋实，江苏东海 人，中国现代散文家、诗人、学者 、民主战士。主要作品有诗歌散文 集踪迹，散文集背影欧 游杂记等。 我们初中学过他的散文有 春匆匆背影。 朱自清 二十年代 的朱自清 自由朗读 整体感知 2、请简述故事内容。 1、文章以什么为线索？主要写谁？反 映的主题是什么？ 背影 我的父 亲 父子深 情 两年前的冬天，父 子在浦口车站送别。表 现了父子深情。 3、请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，

9、就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 4、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么 地点? 5、“我”与父亲见面的背景如何？ 6、课文写了“我”几次流泪？为什么流泪？ 7、文中一共写了父亲几个背影？在文中找出 原话。 8、找出文中父亲送儿子时说的四句话，指出 这四句话体现了父亲怎样的性格特点。 四次背影概括为：四次背影概括为： 注：注： 1、4是心中的背影，是心中的背影，2、3是眼中的背影。其中是眼中的背影。其中 重点写的是第重点写的是第2次背影。次背影。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边 ，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，

10、就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 重点分析 感受深情 合作探究合作探究 品味真情品味真情 思考一：思考一： 第二次背影运用第二次背影运用外貌外貌、动作动作描写让我们看到了一描写让我们看到了一 个艰难的背影，也让人深深地体会到父亲对儿子那看个艰难的背影，也让人深深地体会到父亲对儿子那看 似平淡却真挚而深沉的爱。似平淡却真挚而深沉的爱。 除此之外，文中还提到父亲所说五句话、父亲为除此之外，文中还提到父亲所说五句话、父亲为 儿子所做的其它事以及我的年龄，用意是什么呢？儿子所做的其它事以及我的年龄，用意

11、是什么呢？ 1、我已经二十多岁，北京已来往过两三次、我已经二十多岁，北京已来往过两三次 2、像我这样大年纪的人、像我这样大年纪的人 父 疼 子 语言简洁朴实，字字 含情；细心关照，无 微不至。 思考二：思考二： 家境惨淡，父亲赋闲，祖母去世，家境惨淡，父亲赋闲，祖母去世，正是祸不单行正是祸不单行 的时候，对于父亲来说，找工作是迫在眉睫的头等大的时候，对于父亲来说，找工作是迫在眉睫的头等大 事。可在事。可在“找工作找工作”和和“送儿子送儿子”的抉择时刻，本已说定的抉择时刻，本已说定 不送我的父亲，最终还是决定送我不送我的父亲，最终还是决定送我 。真的是我去不了。真的是我去不了 车站吗？车站吗？

12、作为儿子，面对如此的父亲，我感受了父亲那份作为儿子，面对如此的父亲，我感受了父亲那份 爱了吗？请从文中找出根据。爱了吗？请从文中找出根据。 故事背景，渲染悲凉的气氛。 子 爱 父 两次自责 “聪明”是反语，表现了“我”不了解父爱的自责之情 。 课堂小结 明晰主旨 父疼子 + = 父 子 情 深 子爱父 买橘送别 无微不至的关 怀 两次年龄 五句话 四次流泪 两次自责 生活链接生活链接 情感情感迁移迁移 同学们： 父母的爱其实很平常，也很实在。也许 只是一句叮咛，一个眼神，也许只是放在你 书包的一盒牛奶，也许是句句唠叨然而 对此，我们更多时候内心所反馈出的却是对 父母行为的排斥和厌恶。 “赠人玫

13、瑰，手留余香。”对他人尚且如 此，何况是对自己至亲的父母。 冬天傍 晚的街头，一 个接女儿放学 的父亲，把身 上最厚的棉衣 脱下给女儿穿 上。一边瑟瑟 发抖，一边满 脸疼爱地看着 女儿，生怕她 一不小心被快 要拖地的衣服 绊倒。 父爱无 声，但它一直 都在。 一个面 容憔悴的父 亲，正默默 看着两个女 儿吃炸鸡， 但自己什么 都没点。他 跟女儿说自 己不饿，其 实是口袋里 没有更多的 钱。 长大后长大后 我们才知道我们才知道 ，世界上最，世界上最 温情的谎言温情的谎言 是爸爸妈妈是爸爸妈妈 说的：我不说的：我不 爱吃，我不爱吃，我不 饿。饿。 同样是在 火车上，为了 让儿子睡得舒 服些，父亲干

14、 脆坐在过道里 休息。 世界再狭世界再狭 小拥挤，父亲小拥挤，父亲 也要给你最大也要给你最大 空间的爱。空间的爱。 女本柔弱，为母则刚。她抱起的是孩子，背女本柔弱，为母则刚。她抱起的是孩子，背 起的是爱。起的是爱。 父亲不仅有肩扛重担的如铁硬气父亲不仅有肩扛重担的如铁硬气 ，也有手牵孩子的绕指柔情。，也有手牵孩子的绕指柔情。 30岁母亲带着儿子乘电梯时，因踏板松动被卷 入电梯内，她在生命最后一刻将孩子举出。 妈妈就是那个愿意用生命来保护你的人。妈妈就是那个愿意用生命来保护你的人。 吉林一位家境贫寒的妈妈，患了骨癌，已经是晚期，医生说她 只剩15个月的时间了。担心自己死后不能照顾儿子，她就在生命

15、最 后的时间里，给儿子织完了25岁之前需要的所有毛裤。 当这个世界上没有了妈妈，你会感到冷吗？当这个世界上没有了妈妈，你会感到冷吗？ 或许你并不优秀， 但他们仍珍视你如命。 当所有人都关心你 飞得高不高，只有他们 关心你飞得累不累。 愿你我的努力赶得 上父母的老去。 长大后，他们从不说爱你 却默默在背后支撑着你去飞翔 供你学业有成、看你事业腾飞 当我们偶尔抬起头，发现了落在后面的父 母 他们却一边笑着跟我们摆手，一边说： “我很好”“没关系” “不用管我们，你去努力过你想要的生活 吧。” 可你不知道：每次目送你的背影渐行渐远 回头他们就悄悄掉下眼泪 换我来悄悄爱你吧 教师寄语 在一起的时候，当时只道是寻常 寻常到不懂得怎么去珍惜 转眼他们都老了，他们也走了 时光却不能倒流 拥有之时，请懂得珍惜，别等失去之后，只剩悔恨内疚的 回忆。 学会感恩吧！不要再把年少无知当作可以对爱麻木不仁的 理由。不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给父母 夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩让我们学 会爱、感受爱、回报爱！