第五单元-口语交际-复述与转述-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：50280).zip

1、一复述训练 1.原文： 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天， 有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走， 忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小， 真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋 向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。 复述示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。

2、2. 谁的狗聪明 有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他 们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一 些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建筑 师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了 它一些饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了 一番，那两 只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。 复述示例 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地 上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树枝在地上

3、搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医 生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番， 两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。 二.转述训练 1.原文 （齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中 关而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三石，而终 身自以为九石。三石，实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。 2. 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校 医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超

4、过 50 字) 3. 传声训练 后天晚上 5:30 在学校大礼堂举行八年级学生家长会，请各位同学随同自己的家长准时到学 校大礼堂参加会议。 在线理财https:/ 口语交际口语交际 复述与转述复述与转述 R R 八年级上册八年级上册 1.1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与 转述的基本技能。转述的基本技能。 2.2.能进行复述或转述，培养参与者的记忆、理解能进行复述或转述，培养参与者的记忆、理解 和语言表达能力。和语言表达能力。 3.3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表 达中获得自信。达中获得自信。

5、 目目 标标 导导 航航 1.1.什么是复述？什么是复述？ 复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、 听过的语言材料加以讲述。听过的语言材料加以讲述。 复复 述述 2.2.复述有哪些要求？复述有哪些要求？ 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉 其中的语汇、句式和章法，又可以用来检查听、其中的语汇、句式和章法，又可以用来检查听、 读的效果，作为检测

6、、评定的手段，还可以加强读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强 记忆，防止遗忘。记忆，防止遗忘。 3.3.复述的方法有哪些？复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述、创造性复复述的方法有详细复述、简要复述、创造性复 述等几种。述等几种。 （1 1）详细复述）详细复述 对原来的语言材料进行详细对原来的语言材料进行详细 的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的 许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语

7、 句式、倒装句式等改为口语句式。句式、倒装句式等改为口语句式。 （2 2）简要复述）简要复述 如果是记叙文，提取六要如果是记叙文，提取六要 素把握主要内容，抓住主要人物和中心事件，删素把握主要内容，抓住主要人物和中心事件，删 除解释性和描述性文字。它要求按原来的结构和除解释性和描述性文字。它要求按原来的结构和 逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒 变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾 ，有条有理。，有条有理。 （3 3）创造性复述）创造性复述 是以原文为依据，展开想是以原文为依据，展开想 象发挥创造

8、性的复述方式象发挥创造性的复述方式。它要求复述者对要复述。它要求复述者对要复述 的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想 象，进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。它象，进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。它 有很多形式。如：改变人称，改变叙述顺序，但更有很多形式。如：改变人称，改变叙述顺序，但更 多的是扩展内容，增加一些情节或细节。多的是扩展内容，增加一些情节或细节。 复述步骤复述步骤 第一步要求熟悉原文，即看材第一步要求熟悉原文，即看材 料或听材料。料或听材料。 第二步是整合材料。第二步是整合材料。 第三步是实践讲述第三步是实践讲述。 原文

9、原文： 鲁迅鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要 经过一片坟地。经过一片坟地。 有一天有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽 高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相 信鬼和神，他大步走上

10、前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去 ，只听得白影子，只听得白影子“哎哟哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。 复述训练复述训练 复述示例复述示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋 友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。脚，发现是个盗墓的。 谁的狗聪明谁的狗聪明 有一天，一个医生

11、、一个建筑师和一个律师在一个有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个 乡村俱乐部吃午饭。乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，他们的话题扯到各自的狗身上， 想比一下谁的狗最聪明。想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨医生的狗从门外衔来一些骨 头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生 给了它一些饼给了它一些饼 干作为奖励。干作为奖励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地 上搭了一个埃菲尔铁塔模型，上搭了一个埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼建筑师也给了它一些饼 干作为奖励。干作为奖励。 最后，律师的狗出场了

12、，它与医生和建最后，律师的狗出场了，它与医生和建 筑师的狗交谈了一番，那两筑师的狗交谈了一番，那两 只狗便把饼干都给了它。只狗便把饼干都给了它。 律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了。问了。 复述示例复述示例 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下 谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上 摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树衔来一些树 枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和 建筑师给了他们

13、的狗一些饼干作为奖励。律师建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师 的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗 便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那 两只狗的法律顾问了。两只狗的法律顾问了。 转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不 歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造 。 在生活中，人们常常请人把话转告给别人，因此也在生活中，人们常常请人把话转告给别人，因此也 叫叫“捎话捎话”。 转转 述述 （1 1）转述时，尽可能完整

14、地保留原材料内容）转述时，尽可能完整地保留原材料内容 ，不改变内容的顺序。，不改变内容的顺序。 （2 2）转述时，忠实于原材料，条理清晰，）转述时，忠实于原材料，条理清晰， 适当进行综合，要点之间要有内在的联系。适当进行综合，要点之间要有内在的联系。 （3 3）转述时，变换成自己的语言，要注意）转述时，变换成自己的语言，要注意 人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 原材料原材料 交交 际际 示示 例例 （齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止所用不过三石。以示左右，左右

15、皆引之，中关而止 ，皆曰：，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！不下九石，非大王孰能用是！”宣王说宣王说 之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三 石，实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。石，实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。 宣王好射宣王好射 转述一转述一 宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓，宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能 拉九石呢。这真是好虚名者得实害。拉九石呢。这真是好

16、虚名者得实害。 转述二转述二 齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时 拉到一半就装作拉不动，还说：拉到一半就装作拉不动，还说：“这弓不下九这弓不下九 石，除了大王，谁还能用这么强的弓！石，除了大王，谁还能用这么强的弓！”宣王宣王 到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀 奉承实在害人不浅。奉承实在害人不浅。 转述三转述三 齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓 不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉 不动。为什么会这样呢？原来，宣王不动。

17、为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓说人之谓 己能用强也己能用强也”，“左右左右”的装模作样和虚伪赞词的装模作样和虚伪赞词 ，正是为迎合他的需要而产生的。，正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，上有所好， 下必趋焉下必趋焉”，这就是一个很好的例证。，这就是一个很好的例证。 启示启示 这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出度各有不同：一种突出“好虚名者得实害好虚名者得实害”，一种，一种 突出突出“阿谀奉承害人不浅阿谀奉承害人不浅”，一种突出，一种突出“上有所好上有所好 ，下必趋焉，下必趋焉”。要体现。要体现“角度角度”的不同，原材

18、料中的不同，原材料中 的哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如的哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如 何表述材料中的因果联系，都有一些讲究。何表述材料中的因果联系，都有一些讲究。 转述训练转述训练 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤 了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，了脚。你把王亮送到医务室进行了医治， 校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮 同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况 并转告校医的建议。并转告校医的建议。(不超过不超过50字字) 转述示例转述示例 叔叔，您好！我是

19、王亮的同学。王亮在运动叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动 会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家 休养两天，请您过来接他好吗？休养两天，请您过来接他好吗？ （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象述的对象“王亮爸爸王亮爸爸”，二是转述的内容，二是转述的内容“ 说明情况并转告校医的建议说明情况并转告校医的建议”。）。） 传话游戏传话游戏 全班全班10人左右（不少于人左右（不少于8人）分为一组，人）分为一组， 纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面 一则通知，然后第一位同学把看到的内容一

20、则通知，然后第一位同学把看到的内容 告诉第二位同学，依次类推，直到最后一告诉第二位同学，依次类推，直到最后一 位同学。比较哪一组传话最准确。位同学。比较哪一组传话最准确。 （出示（出示“通知通知”） 转述游戏转述游戏 后天晚上后天晚上5:30在学校大礼堂举行八年级学在学校大礼堂举行八年级学 生家长会，请各位同学随同自己的家长准生家长会，请各位同学随同自己的家长准 时到学校大礼堂参加会议。时到学校大礼堂参加会议。 传声游戏传声游戏 1、你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她、你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她 星期二去校本部开会，校车星期二去校本部开会，校车12点半开点半开,

21、顺便问问刘老师王顺便问问刘老师王 老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。 2、我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿、我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿 ，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六 点走的话，会来不及的。点走的话，会来不及的。 口语交际-复述与转述教案 一教学目标 1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与转述的基本技能。 2.能进行复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达能力。 3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信。 二教学重点

22、 能进行复述和转述 三教学难点 创造性复述是本节课的难点。 四教学过程 1.导入新课： 提高概括能力，表达能力，理解能力的方法有很多，复述和转述就是其中一种方法， 今天我们就来学习这个方法。 2.大屏幕展示：什么是复述？复述的要求。 3.复述的方法：复述的方法有详细复述、简要复述、创造性复述等几种。 （1）详细复述 对原来的语言材料进行详细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构， 把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口 述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。 以阿长与山海经为例，练习详细复述的能力。讲课文分成 11 部分，每组一个部分， 给 5 分

23、钟的时间练习，5 分钟后每组各派一个代表进行详细复述。 （2）简要复述 如果是记叙文，提取六要素把握主要内容，抓住主要人物和中心事件， 删除解释性和描述性文字。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能 随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。 用此方法做两个练习。 （3）创造性复述 是以原文为依据，展开想象发挥创造性的复述方式。它要求复述 者对要复述的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想象，进行构思，但又不能脱 离原文，胡乱发挥。它有很多形式。如：改变人称，改变叙述顺序，但更多的是扩展内容， 增加一些情节或细节。 选择阿长与山海经的 23、24 段，进行创造性的复述。 6.小结复述的步骤。 7.大屏幕展示：什么是转述？转述要注意什么？通过示例讲解。 8. 转述训练： 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医 建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医 的建议。 9. 传话游戏： 全班 10 人左右（不少于 8 人）分为一组，纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面一则 通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。 10.总结：（1）复述和转述的基础是理解文本。 （2）复述和转述提高人的理解能力，概括能力，表达能力，想象力，创造能力。