第五单元-阅读-18 苏州园林-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：8079e).zip

1、苏州园林苏州园林 -叶圣陶叶圣陶 【教学目标】 1、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 2、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和 顺序 3、辨析本文说明方法，体会说明文语言的特点 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 ，掌握说明方法，及说明文语言特点。 【教学难点】 恰当地安排文章结构，逐层说明 教学过程与步骤 一、导入一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州又是一个园林之城，市内古典 园林是世界文化艺术的瑰宝，苏州园林自古以来是以古朴典雅而著称，很早 就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”的美誉。今天我们就以游览者的 身份，鉴赏家的眼光来体会苏

2、州园林的特点以及它的诗情画意。（板书课题） 二、明确目标，心中有数二、明确目标，心中有数 请同学齐读学习目标 1、理清层次结构 2、辨析说明方法 3、体会说明语言 三、自学释疑，整体感知三、自学释疑，整体感知 1、请同学们速度课文，在文中找出五个值得积累的词。（把找到的词 语写到黑板上，共同学习，老师解惑） 轩榭（xun xi）池沼（zho）邱壑（h）重峦叠嶂（zhng） 嶙峋（ln xn）庸俗（yng） 镂（lu）空 别出心裁 因地制宜 斟酌 理解词语。 标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学 习、仿效 标准的典范 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自

3、出心裁：出于自心的创造和裁断。 阅历：文中指由经历得来的知识。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。 2、请同学们选一个段落，要求这个段落在本文结构中起关键作用。 提示：能总领全文，能总结全文，或在文中起承上启下的作用的段落。 第一部分(第 1 自然段)，对苏州园林总的评价。 第二部分(第 29 自然段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林 的特征。 第一层(第 2 自然段)，总说苏州园林的特点。 第二层(第 39 自然段)，分说苏州园林的特点。 第三部分(第 10 自然段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些， 引人回味。 小结： 因为本文所介绍的不是

4、苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有 园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的 路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事 物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。 （概括 具体 、整体局部 、主要次要） 四、合作探究，知识探索四、合作探究，知识探索 请同学们齐读第二和第三自然段，圈画批注，选出文中的关键句子 1、找一句能够概括苏州园林共同特点的句子。 2、在文中找一个运用了作比较的说明方法的句子，并分析其作用。 3、找出能体现说明文语言准确严密的特点的句子。（提示：句子中有 起限制、程度、范围等作用的副词，常考这个词能否删去

5、。） 明确： 1、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2、“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称 的.苏州园林可绝不讲究对称。” （作比较就是为了突出强调说明对象的特征） 3、“从古代的宫殿到近代的住房，绝大部分是对称的.”（绝大 部分表示大多数的意思，在文中指大多数建筑是对称的，还有一部分是不对 称的，如果去掉了就与事实不符，体现了说明文语言的准确性严谨性。） （词语能否删去的答题模式：不能，XX 词表示.意思，在文中起. .作用，准确地说明了.。删掉了 XX 词，就变成了.，与事实 不符，体现了说明文语言的准确严密的特点。） 老师总结：我们共同选了三

6、个句子，再次温习了三个问题，一、感受了 说明文顺序的严谨，层次的分明。二、作比较的说明方法的作用。三、说明 文语言准确严密的特点。 五、实践练习，课堂巩固五、实践练习，课堂巩固 请同学朗读课文第九段，回答问题 1、本段分哪两个层次？ 2、第一句采用了什么说明方法，有什么作用？ 3、第二句中“大多”能否删去，为什么？ 明确：明确： 1、第九段分两层，第一层是第一句，在全段起总领作用。剩下的部分 为第二层，都是围绕园林的彩绘来说明的。 2、“苏州的园林与北京的园林不同，极少用彩绘。” 苏州园林与北京的园林作比较，突出强调了苏州园林很少用彩绘的特点。 不能。“大多”表示数量的程度，在文中有限制数量作

7、用，表示用广漆 的不是全部，如果去掉与事实不符，体现了说明文语言的准确性，严密性。 六、课堂小结，阅读收获六、课堂小结，阅读收获 通过本文的学习，我们掌握了说明文的阅读技巧 （词语识记重筛选 层次梳理抓作用 比较说明看对象 语言分析 套格式） 很好地完成了我们本节课的学习目标，我们不但了解了苏州园林是各地 园林的标本，更可以把苏州园林这篇美文当作阅读说明文的标本！ 七、延伸迁移，写作训练七、延伸迁移，写作训练 同学们，也许你没去过苏州园林，可你依然能感受到苏州园林的美。雨 果曾经说过：“脚步不能到达的地方，眼光可以到达，眼光不能到达的地方， 心灵可以飞到。”请同学们结合沧浪亭的图片，以及文章的

8、内容，借助你的 想象力，妙笔生花，生动描述沧浪亭。要求:能抓住苏州园林的特点，50 字 左右。 例：沧浪亭布局自然和谐，景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜， 而以自然为美！ 板书设计：板书设计： 苏州园林苏州园林 叶圣陶叶圣陶 精选精选 一、选词一、选词-读一读读一读 别出心裁别出心裁 亭台轩榭亭台轩榭 沟壑沟壑 因地制宜因地制宜 斟酌斟酌 二、选段二、选段-理一理理一理 三、选句三、选句-说一说说一说 四、选段四、选段-练一练练一练 苏苏 州州 园园 林林 叶圣陶叶圣陶 邵萍邵萍 山西省阳泉市第二中学校山西省阳泉市第二中学校 学习 目标 理理清清层次层次结结构构 辨析说明方法辨析说明方法

9、体体会说明会说明语语言言 自学释自学释 疑疑 整整体感体感 知知 速速读课文，思读课文，思 考圈划考圈划，理理清思清思 路路 1 选词语 -你认为值得积累的词 2选段落-在全文结 构起关 键作用的 段落 理理清结清结 构层次构层次的的技巧技巧： 通过抓取通过抓取其其关键关键作用的语作用的语 段段，理理清清层次层次。 关键关键作用作用 -1-1总起下总起下文文 2 2总总结结上上文文 3 3承上启下承上启下（过度过度） 逻辑顺序 讲究亭台轩榭讲究亭台轩榭的的布局布局（3） 大处讲究大处讲究 讲究假山池沼讲究假山池沼的的配配合（合（ 4 4） 讲究花草树木讲究花草树木的的映衬映衬（5 5） 讲究近

10、景远景讲究近景远景的的层次层次（6 6） 点点题题 总特点总特点 总总结结 （1 1） （2 2） 图画图画（7 7） （1010） 细处细处注注意意 图图案（案（ 8 8） 色彩色彩（9 9） 总总 分分 总总 合作合作 探究探究 知识探索知识探索 齐齐读读第二、三第二、三自自然段然段，圈画批圈画批注注 选一个 句子-概括苏州园林的共同特征 选一个句子-运用了说明方法的句子， 并分析其作用。 选一个 句子-能体现说明文语 言准确 严密的特点 务必使游览者无论站在哪 个点上，眼前总是一 幅完美的 图画。 作作比较比较 就是为了突出说明 对象的特征 词语 能否删去的答题模 式 不能。X XX X词表示. . . . . . .意思 ，在文中起.作用，准 确的说明了.。删掉了 XX词，就变成了.，与 事实不符，体现了说明文语 言的准确性， 严密性。 阅读 说明文的 技巧 词语词语 识记重筛识记重筛选选 层次梳理抓层次梳理抓作用作用 比较说明看对象比较说明看对象 语语言分析套格式言分析套格式 实践练实践练习习 课课堂堂巩固巩固 朗朗读课文读课文 第九段第九段，回答问回答问题题 1、本段如怎样划分层次？ 2、第一句采用了什么说明方法， 有 什么作用 ？ 3、第二句中的“ 大多” 能否删去？为 什么？ 沧浪亭沧浪亭