第五单元-阅读-18 苏州园林-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：71d0b).doc

1、1 苏苏 州州 园园 林林 叶圣陶叶圣陶 一、教学目标一、教学目标 （一）（一）. .知识和能力知识和能力 1 1、掌握本课生字词及作者情况。、掌握本课生字词及作者情况。 2 2、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。 3 3、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。 （二）（二）过程和方法过程和方法 1 1、预习中熟读课文，整体感知全文。、预习中熟读课文，整体感知全文。 2 2、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，初步学写说明文。初步学写说明文。 （三）情感态度与价

2、值观（三）情感态度与价值观 了解苏州园林的特点了解苏州园林的特点，领略苏州园林的画面美领略苏州园林的画面美，领略我国江南第宅园林建领略我国江南第宅园林建 筑的风貌，从而得到美的享受。筑的风貌，从而得到美的享受。 二、教学重点二、教学重点 从文、段、句、词等几个层面来品析课文。从文、段、句、词等几个层面来品析课文。 三、教学难点三、教学难点 揣摩语句，了解苏州园林的特点，揣摩语句，了解苏州园林的特点，领略苏州园林的图画美领略苏州园林的图画美。 四、教学过程四、教学过程 （一（一） 、导入新课，引发兴趣。、导入新课，引发兴趣。 从江南可采莲导入课文并解读题目。从江南可采莲导入课文并解读题目。 （二

3、（二） 、从作者简介中探讨这篇文章的写作成因。、从作者简介中探讨这篇文章的写作成因。 （三（三） 、从文、段、句、词等几个层面赏析文章。、从文、段、句、词等几个层面赏析文章。 （1 1）赏文）赏文 a a 苏州园林的整体特点（匠师们追求的共同目标）是什么？苏州园林的整体特点（匠师们追求的共同目标）是什么？ b b 老师给出大家一组词：老师给出大家一组词： 自然自然 对称对称 精致精致 淡雅淡雅 恢弘壮观恢弘壮观 诗情画意诗情画意 你认为哪些词符合文意？（请你结合课文具体说明）你认为哪些词符合文意？（请你结合课文具体说明） 概括出来说明文的文意要和谐统一。概括出来说明文的文意要和谐统一。 （2

4、2）赏段）赏段 判断下列说法的正误判断下列说法的正误, ,并阐述理由。并阐述理由。 a a 所有段落的中心句都是第一句。所有段落的中心句都是第一句。 b b 文章最后一段结束得过于草率。文章最后一段结束得过于草率。 c c 文章文章 3-63-6 自然段的顺序不可以任意调换。自然段的顺序不可以任意调换。 教师组织学生进行讨论，并明确。教师组织学生进行讨论，并明确。 概括出来说明文的段落要清晰有序。概括出来说明文的段落要清晰有序。 2 （3 3）赏句）赏句 a a 分析说明方法的作用分析说明方法的作用，传授给学生传授给学生“三步跨栏法三步跨栏法”，即指出说明方法即指出说明方法 ， 分析说明效果分

5、析说明效果 ，概说对象特征。，概说对象特征。 b b 老师示例老师示例 “与北京的园林的不同与北京的园林的不同， 极少使用彩绘极少使用彩绘。 ” 结合结合“三步跨栏法三步跨栏法”， 分析这一句运用的说明方法及作用。分析这一句运用的说明方法及作用。 c c 学生学以致用，从文中找相应的句子分析说明方法及作用。学生学以致用，从文中找相应的句子分析说明方法及作用。 多种说明方法的运用多种说明方法的运用，既突出了事物的特征既突出了事物的特征，又使语言达到了准确又使语言达到了准确、简简 明而又形象生动的要求。明而又形象生动的要求。 概括出来句子要言之有法。概括出来句子要言之有法。 （4 4）赏词）赏词

6、借我一双慧眼吧借我一双慧眼吧! !火眼金睛找共性火眼金睛找共性. .如果你是试卷的命题老师如果你是试卷的命题老师，你会根据下你会根据下 列句子中某些共性的词出什么题呢？列句子中某些共性的词出什么题呢？( (句子中哪些词有共同的作用句子中哪些词有共同的作用, ,不能去不能去 掉掉?)?) 1 1 至于池沼至于池沼, ,大多使用活水大多使用活水. . 2 2 我国的建筑我国的建筑, ,绝大部分是对称的绝大部分是对称的. . 3 3 廊子大多是两边无所依傍的廊子大多是两边无所依傍的. . 4 4 有几个园林装上一面大镜子有几个园林装上一面大镜子, ,层次就更多了层次就更多了, ,几乎可以说把整个园林

7、翻了几乎可以说把整个园林翻了 一番一番. . 概括出说明文的用词准确严密概括出说明文的用词准确严密 （5 5）赏标点）赏标点 a a 结合文中实例赏析；结合文中实例赏析； b b 教师提出质疑。教师提出质疑。 （四（四） 、由课文中第二段的排比句启发，我们用几个、由课文中第二段的排比句启发，我们用几个“讲究讲究”来归纳这篇文章，无来归纳这篇文章，无 论是阅读说明文，还是写作说明文，我们要讲究文意的和谐统一，讲究段落的论是阅读说明文，还是写作说明文，我们要讲究文意的和谐统一，讲究段落的 清晰有序，讲究句子的言之有法，讲究词语的准确严密等。清晰有序，讲究句子的言之有法，讲究词语的准确严密等。 布置作业：请你以布置作业：请你以“我的学校我的学校”为题，写一个说明片段。为题，写一个说明片段。 （五（五） 、感谢苏州园林，感谢叶圣陶，尽管我们身未动，但是我们可以心已远，去、感谢苏州园林，感谢叶圣陶，尽管我们身未动，但是我们可以心已远，去 神游了那淡雅温润，如诗如画的苏州园林！我们在视频资料欣赏中，结束这一神游了那淡雅温润，如诗如画的苏州园林！我们在视频资料欣赏中，结束这一 节课！谢谢大家！节课！谢谢大家！