1、17.中国石拱桥 教学目标： 知识与能力： 1积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 3了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 4把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概 括能力。 5揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 过程与方法： 1学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为 生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学， 有利于培养
2、学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不 断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 情感、态度与价值观： 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的 劳动人民的热爱之情。 教学重点： 1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技 巧。 教具准备： 多媒体、教学课件 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入：看拱桥图联系课文。 二、 回顾知识： 1、什么是说明文？ 说明文是指客观地说明事物或阐
3、明事理的一种文体，以说明事物的颜色、形状、构造、 性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。目的在于给人以知识。 2、常用的说明顺序： A、空间顺序 B、时间顺序 C、逻辑顺序 3、常用的说明方法及其作用： 下定义、分类别、举例子、列数据、做比较、打比方、此外,还有引用、摹状貌、列图 表、作诠释等说明方法。 4、说明文语言的特点：准确、平实、生动。语言的准确性是说明文的最基本特征。语言的 准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明 的目的。 三、作者简介，揭示课题，展示学习目标。 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教
4、育家、社会活动家，被誉 为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱 塘江大桥。 四、 检查预习。 1、 注音： 拱桥：gong郦道元 l惟妙惟肖：xio 张鷟 zhu洨河：xio饮涧：jin匀称 ：ynchn 2、 解词： 巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。伦，同类、同等。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 推崇:十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。 古朴：朴素而有古代的风格。 就地取材：就在原地选用需要的材料。 五、 快速阅读全文，理清结构。 第一部分（1-2）概括介绍一般石拱桥的特点。 第二部分（3-9）具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成 就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。 第三部分（10）介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。 六、快速阅读课文,回答下列问题： 1、石拱桥有什么特征？ 2、中国石拱桥又有什么特征？ 3、赵州桥、卢沟桥又各有怎样的特点呢？ 七、课堂小结，布置作业。
