1、蝉教学设计 一、教学目标： 1、学习本文的写法，体会文章科学性与文 学性兼顾的特点。 2、理解法布尔对昆虫的感情，感受文中蕴 含的科学精神。 3、激发学生对昆虫记及其他动物小说 的兴趣，培养学生细致观察事物的习惯。 二、教学重点： 学习本文的写法，体会文章科学性与文学性 兼顾的特点。 三、教学难点： 理解法布尔对昆虫的感情，感受文中蕴含的 科学精神。 四、教学课时：2 课时 五、教学方法：略读法、圈点批注法、自主 合作探究法 六、教学过程： 第二课时 （一） 、情境导入： 1、播放蝉的图片并配蝉鸣的声音，使学生 身临其境。 同学们， 你听， 听到了什么？ 炎炎夏日里蝉的聒噪，也许打扰了我们 的
2、清静，我们很讨厌它们，但当你知道 它们的生命过程，或许你就不会那么讨 厌它们了。 2、播放纪录片了解周期蝉的一生，学生谈 感受。今天就让我们一起走进法布尔的 蝉 ，去了解那个伟大的生命。 （二） 、学习目标： 明确本节课学习目标。 1、学习本文的写法，体会文章科学性与文 学性兼顾的特点。 （重点） 2、理解法布尔对昆虫的感情，感受文中蕴 含的科学精神。 （难点） 3、激发学生对昆虫记及其他动物小说 的兴趣，培养学生细致观察事物的习惯。 （三） 、复习回顾： 1、蝉的幼虫蜕皮的过程 2、蝉的进化过程（小组合作探究，通过作 者的介绍去了解蝉的进化。 ） （四） 、品读语言： 本篇说明文的语言既有科学性又具有文学 性，请你找出几处文学性的语言品读。 （学 生自主批注解读，教师点拨，体会这篇科学 小品文语言的生动性） （五） 、领会精神： 本文哪些地方体现了作者的科学精神？这 对我们有什么启示？（引导学生学习法布尔 的科学求索精神和细致观察的习惯） （六） 、交流学习： 讲讲你喜欢的动物小说， 推荐大家阅读。（学 生到台前推荐自己喜欢的动物小说） （七） 、布置作业： 1、课外阅读写蝉的相关文章，比如法布尔 的蝉和蚁 、 蝉的歌唱和小思的蝉 等。 2、观察一种动物或植物，写观察笔记。 （八） 、板书设计： 蝉 法布尔 科学性：准确周密 文学性：生动风趣
