1、生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 教教案案 生于忧患，死于安乐教案 课题生于忧患，死于安乐执教者 教学目标 知识目标1、知识目标：1、积累文言词语，掌握作者，揣摩文言 理清文章思路，把握文章中心。 能力目标2、能力目标：培养品读能力以及合作交流探究的能力。 情感态度 价值观 3、情感态度价值观：正确理解并认识“生于忧患，死于 安乐”的含义并从中获得启示。 教学重点积累重点文言词江，疏通文意 教学难点正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义并从中获得启示。 教具多媒体 教法合作交流探究 教学内容 教学过程教师活动学生活动教学意图 导入新课 出示目标 朗读感知 翻译语段 积累词语 通过互动交
2、流自然导入新课 多媒体打出教学目标 指导学生朗读者课文 指导学生运用翻译方法对课文 进行翻译 检测翻译情况考察重点词句 组织学生合作探究找出应把握 的词语，并理解意思。 交流 了解目标内容 读课文 合作探究小组翻译 课文 汇报 小组讨论 归纳 营造气氛 明确学习内容 增强语感 增强学生的合 作探究能力 培养学生总结 归纳的能力 1、第一段运用了什么句式， 学生思考分析培养学生的探 以读促悟 思绪飞扬 积累名言 小结 列举了什么事例？ 2、这几位古代贤能的人所 处的时代不同，但是他们的 经历什么共同点？ 3、一个人经受磨练有何好 处？ 在本文中，孟子提出了怎样 的观点？是怎样提出的？ 文中提出担
3、当大任的人必 须经过艰苦生活的磨练。你 能举出一些例子吗？ 从他们的事迹中你能得出 什么启示？ 没有伟大的意志力，就没有 雄才大略。 困难越大，战胜困难就越 荣耀。 优越的条件容易消磨人的 意志，使人丧失成功的上进 心；而艰苦的环境，却能磨 练人的意志，增长人的上进 心。 思考，分析，谈论 合作释疑 列举生活中的实例 谈感受，说启示 积累名人名言 听总结，用心感受 究能力和想像 创新能力。 培养学生严谨 的学习态度 培养学生在实 际生活中运用 所学知识的能 力 提高学生语文 素养 对学生寄予希 望 板 书 设 计 生于忧患，死于安乐 苦 摆事实名人经历难入则无法家拂士 讲道理 苦，劳，饿造出则无敌国外患 人就国 人 才 教 后 记
