1、龟虽寿教学设计 1学习诵读吟诵的方法，达到能背的程度。 2体会诗歌所描绘的意境。来源:学科网 3体会诗歌所表达的思想感情，使学生树立正确的人生观。 二、教学过程 （一）导入 图片导入“煮酒谈笑诗词，骄霸儒雅盖世才” 汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年， 直到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作 为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活 跃的空气。他“外定武功，内兴文学” ，身边聚集了“建安七子”等 一大批文人，他们诗歌爽朗刚健，后人称之为“建安风骨” ，曹操是 最突出的代表。 千百年来， 曹操的诗就， 诗歌震荡着天下英雄的心灵。 我们
2、七年级时候学过一首曹操的诗歌， 观沧海 ，让我们一起背诵一 遍。 （二）文学常识了解来源:学&科&网 Z&X&X&K （1）作者及写作背景简介 曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军 事家、 诗人。 这首诗即写在他平定乌桓叛乱、 消灭袁绍残余势力之后， 南下征讨荆、吴之前。 当时曹操已经 53 岁。 （三）诗歌赏析 1、多种形式朗读 （1）学生提出生僻字 （2）听范读 （3）自由朗读 （4）个别朗读 （5）齐读 2、赏析 （1）神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 神龟：传说中的一种长寿龟竟时：终了的时候 腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇 神龟，语出庄子秋水 ： “吾闻楚
3、有神龟，死已三千岁矣。 ”腾蛇， 语出韩非子势难 ： “腾蛇游雾。 意思是神灵的龟虽然是长寿的动物， 但也有死亡的时候， 腾蛇虽 能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。 这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有 限。 ”这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自 然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求 自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。说明作者明知人的 寿命终有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。 （2）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 骥（j） ：良马，千里马枥（l） ：马槽 烈士：这里指有雄心壮志的人暮年：晚年
4、意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。 有雄心壮志的人虽到晚年，更应该“老当益壮” ，不放弃自己的理想。 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核 心。诗人写此诗时已 53 岁，故以“老骥”自况，又称“暮年” ，但他 还要继续奋斗，所以又说“志在千里” “壮心不已” 。他的“志” ，就 是要统一全国。这正如三年后他在让县自明本志令中所说： “设 使国家无有孤， 不知当几人称帝， 几人称王” “江湖未静， 不可让位” 。 他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。来源:Zxxk.Com （3）盈缩之期，不但在天；养治之福，可得永年。 盈，满，引申为“长
5、” 。缩，亏，引申为“短” 。但，只。 养怡，调养身心使之和乐。永，长、久。 意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康， 就能保持长寿。对事在人为抱有信心和乐观精神。 “盈缩之期，不但在天” ，是针对一般人的观点说的，曹操曾自称他 “性不信天命” ，这句话其实也是对“天命”的否定，说明人在自然 规律面前也不是完全无能为力的。下文接着就说“养怡之福，可得永 年” ，认为身心修养得法，就可以延年益寿。但养治之福不是无所事 事，坐而静养，而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永 远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。这四句呼应诗的开头， 在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调
6、发挥人的主观作用，反 映了诗人积极进取的人生态度。 （4）幸甚至哉，歌以咏志。 这是配乐时加上去的。这首诗指出生命是有限而宝贵的，所以人 们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。在结语中，作者还指出 事在人为，命运可以改变。这种积极奋发、老当益壮的精神是很可贵 的。 （四）用自己喜欢的方式理解古诗 1.教给学生吟诵这种方式 2.可以画画，可以仿写，可以吟诵 3、诗歌表现的思想感情来源:学科网 表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的 积极奋发的精神。 （五）拓展延伸 积累和“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”有异曲同工之 妙的成语，古诗，故事。 （六）总结 送给学生一句名言：少而好学，如日出之阳！ 来源:Z*xx*k.Com
