第二单元-写作-综合性学习-人无信不立-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：f00e2).zip

1、敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导 ！ 人无信不立 部编本语文八年级上册第二单元综合性学习 如何上好一节综合性学习课？如何上好一节综合性学习课？如何上好一节综合性学习课？如何上好一节综合性学习课？ 繁峙县第二中学校 郭小丽 综合性学习课的教学流程： 选定专题 收集资料 以小组为单位，分类收集专题资料。收集资料的方 式有去图书馆、上网、实地考察等。 小组成员把收集到的资料，按性质、内容分类编号 ，根据专题需要，适当增删，可制作为PPT,或者装 订成册。 以小组为单位，展示收集到的资料；展示探究成 果。 根据教材内容、时事热点或

2、学生关注的焦点，确定专 题。 展示交流 整合资料 选定专题 收集资料 课前准备环节 繁峙县第二中学校 郭小丽 题目人无信不立，以题目人无信不立，以“ “诚信诚信” ”为主题。为主题。选定专题 收集资料 1.1.收集关于收集关于“ “诚信诚信” ”的名人名言、成语、格言、故事的名人名言、成语、格言、故事 ； 2.2.了解身边人的诚信意识，以及对诚信的看法，收了解身边人的诚信意识，以及对诚信的看法，收 集身边的诚信小故事；集身边的诚信小故事； 3.3.准备写演讲稿的素材。准备写演讲稿的素材。 整合资料 1.1.把收集到的资料进行整合，小组内删选、确定展把收集到的资料进行整合，小组内删选、确定展 示

3、内容；示内容； 2.2.深层剖析收集到的资料隐藏的内涵；深层剖析收集到的资料隐藏的内涵； 3.3.确定不同展示形式，做好课堂展示的准备。确定不同展示形式，做好课堂展示的准备。 4.4.组内、组间合理分工，确定参与展示的人选。组内、组间合理分工，确定参与展示的人选。 课堂展示环节 展示环节： 1.引经据典话诚信； 2.环顾身边思诚信； 3.班级演讲说诚信。 繁峙县第二中学校 郭小丽 展示形式：小组合作展示 展示成果： 1.小组资料展示 2.调查问卷展示 3.人物访谈展示 4.班内演讲展示 关于诚信问题的调查问卷关于诚信问题的调查问卷 1.1.您认为自己是否诚信？您认为自己是否诚信？ A.是 诚信

4、是人的基本道德素养 B.基本是 视具体情况而定 C.不是 诚信与我无关 2.2.您对待诚信的问题？您对待诚信的问题？ A.很重视 B.一般 C.无所谓 3.3.您身边的人诚信情况如何？您身边的人诚信情况如何？ A.很好 B.一般 C.很差 4.4.您遇到过不讲诚信的事情频率如何？您遇到过不讲诚信的事情频率如何？ A.经常遇到 B.有时发生 C.从没遇到过 5.5.对于自己遭到的不讲诚信的问题您会如何处理？对于自己遭到的不讲诚信的问题您会如何处理？ A.今后注意小心防范 B.到相关部门投诉、协商 C.借助媒体舆论谴责 6.6.您认为当前社会上最常见的失信现象是？您认为当前社会上最常见的失信现象是

5、？ A.购买蔬菜水果时缺斤少两 B.假冒伪劣产品、假钞盛行 C.逃单、逃票、逃税现象频发 7.7.您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？ A.社会风气造成的，大家都这样做我就这样做 B.缺少宣传和教育，不知道诚信的重要性 C.机制不健全，诚不诚信又不犯法 8.8.您觉得社会诚信度如何提升？（可多选）您觉得社会诚信度如何提升？（可多选） A.个人自律就好 B.家庭和学校加强教育 C.政府建全完善相应制度和法律 9.9.您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？ A.很重视，应该受到谴责 B.觉得很不对，但并很不关

6、心 C.随便了，这种事见怪不怪 10.10.您觉得这份调查问卷有意义吗？您觉得这份调查问卷有意义吗？ A.很有意义 B.一般 C.没有意义 谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！ 1 人无信不立人无信不立活动设计活动设计 【知识目标】 1 1引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。 2 2培养学生讲诚信的美德。 3 3培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 【课时计划】 2 课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备； 一周后，用一课时展示活动成果。 【活动准备】 1 1分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名

7、人 轶事及其他经典论述。汇总整理资料。 2 2分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。 3 3寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。 4 4围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 一、导入新课一、导入新课 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核 心价值观之一。在古人眼中， “信”是立身之本、交友之道、经商之魂、 2 为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今， 诚信应该成为每个人必有的品质。诚实做人，讲求信用，要从生活 中的一点一滴开始。人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。接下 来我们一起走进繁峙二中 261 班“人无信不立”综合性实践活动。 今天

8、的活动共有三个环节：1.引经据典话诚信；2.环顾身边思诚信； 3.班级演讲说诚信。我们一起走进第一站引经据典话诚信。有 请第一展示小组的同学上台展示。 二、活动过程二、活动过程 活动一：引经据典话诚信活动一：引经据典话诚信 1.小组展示收集到的关于“信”的内涵。 【李家睿展示】 接下来由我为大家介绍“信”的内涵。 “信”是一个美好的字眼，它体现了我国人民的传统美德。 “信” 字早见于金文，金文的“信” ，左边“人” ，右边“口” 。 “口”是讲 话的，而“信”在金文中使用的意思是“诚实” ，因此我们有理由将 从“人” ，从“口”的会意字“信”理解为“人讲话要诚实” 。 “信” 是重要的道德原则

9、。老子曰：信言不美，美不言信。作为中学生， 我们应该拥有“信”的美好品质。我的展示完毕，谢谢大家！ 2.小组展示收集到的关于“诚信”的名人名言。 【段师雨展示】 3.小组展示收集到的关于“诚信”的故事。 【郎泰、耿荣】 （1）立木为信（耿荣展示） 3 （2）烽火戏诸侯（郎泰展示） 对比反思：那么问题来了，这两个个诚信小故事说明了什么？ 4.讨论：“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？ 明确：个人，人无信不立，诚信是建立良好人际关系的基石； 社会，诚信是社会大家庭团结稳定的根基，诚信是社会的主 旋律； 国家，国无信则衰，诚信是国家发展的精神支柱。 活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚

10、信 1. 小组展示关于诚信的“调查问卷” ，并做简要调查分析。 关于诚信问题的调查问卷关于诚信问题的调查问卷 1.1.您认为自己是否诚信？您认为自己是否诚信？ A.是 诚信是人的基本道德素养 B.基本是 视具体情况而定 C.不是 诚信与我无关 2.2.您对待诚信的问题？您对待诚信的问题？ A.很重视 4 B.一般 C.无所谓 3.3.您身边的人诚信情况如何？您身边的人诚信情况如何？ A.很好 B.一般 C.很差 4.4.您遇到过不讲诚信的事情频率如何？您遇到过不讲诚信的事情频率如何？ A.经常遇到 B.有时发生 C.从没遇到过 5.5.对于自己遭到的不讲诚信的问题您会如何处理？对于自己遭到的不

11、讲诚信的问题您会如何处理？ A.今后注意小心防范 B.到相关部门投诉、协商 C.借助媒体舆论谴责 6.6.您认为当前社会上最常见的失信现象是？您认为当前社会上最常见的失信现象是？ A.购买蔬菜水果时缺斤少两 5 B.假冒伪劣产品、假钞盛行 C.逃单、逃票、逃税现象频发 7.7.您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？ A.社会风气造成的，大家都这样做我就这样做 B.缺少宣传和教育，不知道诚信的重要性 C.机制不健全，诚不诚信又不犯法 8.8.您觉得社会诚信度如何提升？（可多选）您觉得社会诚信度如何提升？（可多选） A.个人自律就好 B.家庭和学校加强教育 C

12、.政府建全完善相应制度和法律 9.9.您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？ A.很重视，应该受到谴责 B.觉得很不对，但并很不关心 C.随便了，这种事见怪不怪 10.10.您觉得这份调查问卷有意义吗？您觉得这份调查问卷有意义吗？ A.很有意义 6 B.一般 C.没有意义 谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！ 李雨欣展示小组设计的调查问卷，张扬做问卷分析。 2. 小组展示人物访谈视频，并谈自己的感受。 杨蕊小组提供身边的人物访谈的视频。 （多媒体播放视频） 韩牧楠谈自己看完视频后的感受

13、。 3. 小组分享身边的诚信故事，反思。 帅雪娇、钟园、张丽华讲身边的诚信故事。 4.讨论：诚信缺失会带来怎样的影响？ （1）不被人信任，会失去朋友，信誉受损； （2）影响社会和谐，败坏社会风气； （3）严重时会损害国家声誉。 活动三：班级演讲说诚信 演讲的小技巧 1.表达技巧 （1）观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而 7 易见” “依我看来”等。 （2）重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法，使 讲话活泼生动，有逻辑，有气势。 （3）演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离， 营造适宜演讲的氛围。 （4）多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，

14、使语言富有生 气和活力。 （5）适应口头表达需要，多用短向，适当重复。 2.发音要求 （1）吐字清楚，读音准确。 （2）音量合适，以在场听众都能听真切、听明白为宜。 （3）恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情。 （4）音调自然，有交化，不拿腔拿调。 3.体态语 （1）姿势放松，体态自然，落落大方。 （2）平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流。 （3）从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情。 （4）根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适当的手势，但手势不 8 宜过于夸张、频繁。 李艳演讲李艳演讲诚信的魅力诚信的魅力 三、结束语 感谢同学们带来的精彩展示！通过课前的资料收集、整合

15、，课 上精彩的的展示，我们了解了“信”的传统内涵和现实意义，聆听 了几则诚信的小故事和精彩的演讲，我想大家的感触一定很深，愿 我们从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，努力做一名诚信 的中学生，并用自己的美好品质感染周边的人，让我们的家庭、集 体、社会都能删除诚信的光芒，我们的生活必将充满阳光。 【课后反思课后反思】 这节课的成功之处在于：各小组的展示非常精彩，课前的资料搜集 比较充分，课堂气氛活跃，符合综合性实践活动的流程，学生的主 体地位得到了充分的体现。 不足之处在于：对资料的整合不太熟悉，部分同学还只停留在完成 任务方面，每个小组都有同学在课堂中不发言的情况，在以后的实 践活动中有待

16、进一步完善。 敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导敬请各位领导、老师多加指导 ！ “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社 会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之 本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚 信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为每 个人必有的品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的 一点一滴开始。 人无信不立 综合性学习 人无信不立 业无信不兴 国无信则衰 活动栏目： 1.引经据典话诚信 2.环顾身边思诚信 3.班级演讲说诚信 “ “信信” ”是一个美好的字眼，它体现了我国人民的传统美德。是一个美好的字眼

17、，它体现了我国人民的传统美德。“ “信信” ”字字 早见于金文，金文的早见于金文，金文的“ “信信” ”，左边，左边“ “人人” ”，右边，右边“ “口口” “” “口口” ”是讲话的，而是讲话的，而 “ “信信” ”在金文中使用的意思是在金文中使用的意思是“ “诚实诚实” ”，因此我们有理由将从，因此我们有理由将从“ “人人” ”，从，从“ “ 口口” ”的会意字的会意字“ “信信” ”理解为理解为“ “人讲话要诚实人讲话要诚实” ”。“ “信信” ”是重要的道德原则。是重要的道德原则。 老子曰：信言不美，美不言信。作为中学生，我们应该拥有老子曰：信言不美，美不言信。作为中学生，我们应该拥有

18、“ “信信” ”的的 美好品质。美好品质。 “ “信信” ”的内涵的内涵 名言 诚 信 诚 信 诚信小故事 信 小组讨论 那么问题来了，“信”对于 个人、社会、国家有怎样的 重要意义？ 活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信 调查问卷调查问卷 人物访谈人物访谈 活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信 我们身边的诚信故事我们身边的诚信故事我们身边的诚信故事我们身边的诚信故事 诚 信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信 信 小组讨论 诚信缺失会带来

19、怎样的影响 ？ 诚信 活动三：活动三：活动三：活动三：班级演讲说诚信 演讲小技巧演讲小技巧演讲小技巧演讲小技巧 1.表达技巧 （1）观点鲜明，可适当使用一些表明个人 倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等 。 （2）重点突出，层次分明，并恰当运用关 联词和一些修辞手法，使讲话活泼生动， 有逻辑，有气势。 （3）演讲者要注意与听众的沟通交流，拉 近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲 的氛围。 （4）多使用常用词语，少用或不用术语、 生僻词语，使语言富有生气和活力。 （5）适应口头表达需要，多用短向，适当 重复。 2.2.发音要求发音要求 （1）吐字清楚，读音准确。 （2）音量合适，以在场听众都能听真切、听明 白为宜。 （3）恰当使用重音，强调内容的重点，表达自 己的感情。 （4）音调自然，有交化，不拿腔拿调。 3.体态语 （1）姿势放松，体态自然，落落大方。 （2）平视前方，可以适时扫视全场，与听众进 行目光交流。 （3）从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的 表情。 （4）根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适 当的手势，但手势不宜过于夸张、频繁。