1、 课题：美丽的颜色 美丽的颜色美丽的颜色 艾芙居里 居里夫人，作为一位杰出的女科学 家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取 了两门不同学科的最高科学桂冠 诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并 且一生中获得了难以数计的其他科学 殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。 背景介绍 1、积累生字词，了解居里夫人及其在科 学上的巨大贡献。 2、有感情的朗读课文、理解文章内容。 3、感受人物的科学精神，培养专心学习 ，热爱科学，坚持不懈的精神。 学习目标 字词注音 简陋（ ） 燥热（ ） 冻僵（ ） 残酷（ ） 沸腾（ ） 镭（ ） 钋（ ） 沉淀（ ） 热忱（ ） 幼稚（ ） 轮廓（ ） 闪耀（ ） 谨慎（ ） 骤雨猝
2、至（ ） 筋疲力尽（ ） luz o jin k li fi tn dinp chn zh ku yojn shn zhu jn 寻找美丽 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩 具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我 真想知道它会是什么样子，它的相貌如 何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形 状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不 知道你可以想到，我希望它有很美丽的 颜色。”玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑 了笑，再说：“你记得你对我说我希望镭有 美丽的颜色的那一天吗?” 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光 ! 寻找美丽 穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那 扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几
3、千次了 ），他们走进他们的领域，走进他们的梦境 。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了 笑，再说：“你记得你对我说我希望它有很 美丽的颜色的那一天么？” 几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的 真相，实际上比他们以前天真地希望着的样 子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还 自动发光！它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪 耀着，悬在夜的黑暗中。 感悟美丽 1、居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工 作的环境怎样？ 2、在从事镭和钋的化学离析工作中，居 里夫人主要分工是什么？你觉得她的工 作怎么样？居里夫人怀着怎样的情感工 作的？ 未老先衰的居里夫人 续续写美丽丽 寻找生活中的美丽寻找生活中的美丽 ，畅想美丽青
4、春，畅想美丽青春. . 续写美丽 读了本文，你觉得居读了本文，你觉得居 里夫人成功的主要秘诀里夫人成功的主要秘诀 是什么？你从中得到什是什么？你从中得到什 么启示？么启示？ 感谢老师和同学们的聆听， 期待老师们的指导！ 8 8 美丽的颜色美丽的颜色教案教案 教学目标教学目标 1、积累生字词，了解居里夫人及其在科学上的巨大贡献。 2、有感情的朗读课文、理解文章内容。 3、感受人物的科学精神，培养专心学习，热爱科学，坚持不懈的精 神。 教学重难点教学重难点 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 教学方法教学方法 复述法 谈论法 自主探究法 圈点勾画法 教学时数教学时数 二课时（第一课时预习
5、课文，了解居里夫人，积累字词） 教学过程教学过程 （第二课时）（第二课时） 1、导入美丽导入美丽 1、出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是 谁吗？居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一 些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天， 就让我们一起走进美丽的颜色 ，走进这位伟大女性的美丽世界。 2 2、预习检测 二、寻找美丽二、寻找美丽 1、题目是“美丽的颜色” ，这个五个字在课文中出现了几次？ 请用笔标出来。 齐读感知 分角色朗读，分析情感，相机板书。 小组展示朗读，引出课文前部分内容。 三、感悟美丽三、感悟美丽 思路导引： 1、居里夫妇是在哪儿发现镭
6、的？他们工作的环境怎样？ 2、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？ 你觉得她的工作怎么样？居里夫人怀着怎样的情感工作的？ 学会概括叙事性文章的内容学会概括叙事性文章的内容 1、 “美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？引导归纳课文前半部分 又主要内容？ 2、齐读第一段。感受居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过 程。 师探究学法：叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且 需要把握能体现中心的关键词语。 品读词句，体会品读词句，体会“艰苦艰苦” 这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进 行批注，师生共同答疑，相机板书：苦。 品读词句，体会品读词句，体会“快乐快乐” 1、 感受居里夫人的“美好”与“快乐”！请同学浏览课文， 找到相关句子，进行品味，赏析！ 师小结并板书：人格。 2、 齐读后半段的“美丽颜色” ，体会其中的幸福快乐。 （“看 哪看哪!”至结尾） 3、观看居里夫人演讲视频，出示居里夫人衰老的照片，升华美 丽形象。 四、续写美丽四、续写美丽 寻找生活中的美丽，畅想美丽青春 五、板书设计五、板书设计 美丽的颜色 期待 确信 惊喜 镭 美人格 苦 乐 居里夫人
