第二单元-阅读-8美丽的颜色-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：90273).zip

1、 美丽的颜色美丽的颜色 艾芙居里（EveCurie） ，她是著名的女科学家 居里夫人的次女，于 1904年出生在巴黎。艾 芙居里自幼在充满浓郁 学术气氛的家庭中长大 ，母亲居里夫人给予了 她巨大的影响。但她没 有跟随母亲学习物理， 在巴黎赛维尼埃中学毕 业后，却潜心于攻读音 乐，1937年在母亲居里 夫人去世3周年之际，她 发表了居里夫人传 一书。 背景材料背景材料 居里夫人（18671934），法国物理学家、化学家，原 籍波兰。1895年与比埃尔居里结婚。他们共同就贝克勒尔 在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭 两种天然放射性元素，并因此共同获得诺贝尔物理学奖。 1906年比埃

2、尔居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提 炼出金属态的纯粹的镭，因此获得诺贝尔化学奖。 在居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了居里夫 人传一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍 了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工 作精神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的 精神和淡泊名利的高贵品质。 课文感知课文感知 通读全文，本文主要记叙了一件什么事通读全文，本文主要记叙了一件什么事 ？ 通读全文，本文主要记叙了一件什么事？通读全文，本文主要记叙了一件什么事？ 本文主要记叙本文主要记叙了居里夫妇了居里夫妇在恶劣的环境中在恶劣的环境中提提 取镭元素的取镭元素的过程。过程。 1.

3、 “美丽的颜色美丽的颜色”有什么深刻含义？有什么深刻含义？ 2. 文章在叙事的同时，多次文章在叙事的同时，多次引用居里夫人的引用居里夫人的 话有何作用？话有何作用？ 合作探究合作探究 1.“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 一是指文中居里夫人提炼的镭略带 蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人 刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊 名利的崇高境界。 2.文章在叙事的同时，多文章在叙事的同时，多次次引用引用居居 里夫人的话有何作用里夫人的话有何作用？ 补充交代历史细节；展示出居里夫人补充交代历史细节；展示出居里夫人 的心理感受，增强文章的真实性；变的心理感受，增强文章的真实性；变 换了文章的叙述节奏，使行文更加生

4、换了文章的叙述节奏，使行文更加生 动。动。 拓展阅读 知识与技能 1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。 2分析居里夫人的性格特点。 3体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 一、导入新课 前段时间，我们学习了一篇消息，题目是首届诺贝尔奖颁发 ，诺贝尔奖是科学界的最高 荣誉。那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是 著名的居里夫人。这节课，我们来学习美丽的颜色 ，了解居里夫人提炼出镭的过程，感

5、受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 一、检查预习 1.作者和居里夫人介绍 2. 字词读音 二、整体感知 1.默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。 明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜 可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可以看 出，居里夫人工 作环境简陋、艰苦。 2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？ 明确：第 一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭 的工作由居里夫人一个人来完成。 3、精读课文 合作探究 1.“美丽的颜色”有什么

6、深刻含义？引导学生分角色朗读，从中感悟。 明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不 懈追求、淡泊名利的态度和精神。 2.居里夫人是怎样工作的？ 明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连 续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。 3.怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？ 明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向 往，对实验前景充满信心和希望。 目标导学二：细读课文，分析人物形象 4.细读课文，分析居里夫人的形象特点。 明确：居里夫人是一个热爱科

7、学的人， “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃 尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 ” “迷住”一词突出表现了居 里夫人对科学的痴迷和挚爱。 “她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转 向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 的 孩子床头看着孩子一样 。 ” “前倾” “热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。 居里夫人是一个不怕困难的人， “最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这 极小含量 的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分

8、离出来。 ”居里夫人选择最困难的工作，付出艰 苦的劳动。 居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人， “工作日变成了工作月，工作月变成了 工作年。 ”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。 5.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写 有什么作用。 明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章 的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。 4、拓展延伸： 学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇 200 字左右的小传。 5、课堂总结 基础检测-美丽的颜色 一、填空题(共 6 题,共 22 分) 1.基础知识 (1)给下列词语中加线的字注音

9、。 炽热(_) 沥青(_) 窒息(_) 骤雨猝至(_) 吹嘘(_) 咽喉(_) 酸渍(_) 和颜悦色(_) 踱步(_) 荧光(_) 气氛(_) 小心翼翼(_) (2)下列句子中有两个错别字的一项是( ) A.因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。 B.搬运容器，移注溶液，连续几小时 搅动融化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。 C.他们就在黑板前谈话，这 种谈话给人留下了清淅的记忆并不打断思考的进程，也不犹乱平静专注的空气，这是 实验室的真正气氛。 D.两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源。 (3)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( ) 居里夫妇能够集中精力用将近四年

10、的时间提取镭，实在难能可贵。我们也要有用心专一的 精神，一事当前,_，执着一点，方能水滴石穿。用心专一的人，就是在用心 _光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，_自己享受不到自己苦心经营的树 上的果实，_总有人能享用到。这就是人生境界的美好。 A.目不斜视 浇灌 也许 但 B.心无旁骛 浇灌 也许 但 C.心无旁骛 灌溉 因为 所以 D.目不斜视 灌溉 因为 所以 (4)下列句子没有语病的一项是( ) A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 B.居里夫人是世界上 最著名的科学家，曾经两次获得诺贝尔奖。 C.居里夫人成了世界上获得诺贝尔奖的第 一个女科学家。 D.居里夫人那美丽

11、、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个 人心中。 (5)填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是( ) 居里夫妇提取镭的过程，是他们人生的精彩旅程。我们学习语文，也是一段精彩的旅行。 _ 在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。 你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 所以，爱语文，就是爱生活，爱人生。 一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。 A. B. C. D. (6)仿照画线句子，续写一个句子，使之与画线的两句构成语意连贯的排比句。 玛丽的一生是奉献的一生，其实人生的意义就在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树， 就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_；_。