第六单元-阅读-21 《孟子》三章-富贵不能淫-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：f1238).zip

1、 学习目标：学习目标： l1、熟读文本，背诵精彩片段。 l2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈 夫的英雄气度。 l3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟 粕。 作者知多少作者知多少 孟子（前孟子（前372372年前年前 289289年），名年），名轲轲，字，字子舆子舆。 战国战国时期邹国人。中国古时期邹国人。中国古 代著名代著名思想家思想家、教育家，教育家， 战国时期战国时期儒家儒家代表人物。代表人物。 著有著有孟子孟子一书。孟子一书。孟子 继承并发扬了孔子的思想，继承并发扬了孔子的思想， 成为仅次于孔子的一代成为仅次于孔子的一代儒儒 家宗师家宗师，有，有“亚圣亚圣”之称，之称， 与孔子

2、合称为与孔子合称为“孔孟孔孟”。 （一）你读我读，疏通文意（一）你读我读，疏通文意 l1、诵读本文。（小组内以各种形式读文章， 推荐读得好的同学,班级展示） l2、解释文本。（先对照课文自主学习，再进 行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助 学习） 孟子的主要思想孟子的主要思想 1.民本思想 :“民为贵，社稷次之，君为轻。”意思 是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。 2.仁政学说 :孟子继承和发展了孔子的德治思想，发 展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 3.道德伦理 :孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、 礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有 亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序

3、，朋友有信”。 （二）、你思我想，理解精髓（二）、你思我想，理解精髓 思考以下问题，小组交流后，班级展示思考以下问题，小组交流后，班级展示 1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精 髓？髓？ 2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？、怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？ 威武不能屈威武不能屈威力相逼不能使我卑躬屈膝威力相逼不能使我卑躬屈膝 贫贱不能移贫贱不能移家贫位卑不能改变我志向家贫位卑不能改变我志向 富贵不能淫富贵不能淫高官厚禄不能乱我心高官厚禄不能乱我心 怎样才能做到有大丈夫之道呢？怎样才能做到有大丈

4、夫之道呢？ 居天下之广居，立天下之正位，行天下居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼 ） 得志与民由之；不得志独行其道。（有得志与民由之；不得志独行其道。（有 “用之则行，舍之则藏用之则行，舍之则藏”的立身处世态的立身处世态 度）度） 思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的 标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈 谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。 v富贵不能淫富贵不能淫关羽、文天祥、方志敏。关羽、文天祥、方志敏。 v贫贱不能移贫贱

5、不能移陶渊明、杜甫、朱自清。陶渊明、杜甫、朱自清。 v威武不能屈威武不能屈颜真卿、闻一多、刘胡兰。颜真卿、闻一多、刘胡兰。 （三）你讲我讲，感受英雄（三）你讲我讲，感受英雄 愿大丈夫的铿锵音愿大丈夫的铿锵音 韵永远萦绕在你我韵永远萦绕在你我 耳畔耳畔 愿大丈夫的高尚愿大丈夫的高尚 情操永远流淌在情操永远流淌在 你我心间你我心间 课堂练习课堂练习 l解释下面句子中红色字的词语解释下面句子中红色字的词语 1，安居而天下，安居而天下熄熄 2，父，父命命之之 3 ，与民，与民由由之之 4，富贵不能，富贵不能淫淫 5，独行其，独行其道道 6，贫贱不能，贫贱不能移移 l用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译

6、下列句子 1，是，是 焉得为大丈夫乎？焉得为大丈夫乎？ 2，得志，与民由之，得志，与民由之 3，不得志，独行其道，不得志，独行其道 4，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大 丈夫。丈夫。 课堂练习课堂练习 l孟子认为景春的观点错在哪里？ l从本文哪几个方面论述应该知礼这一个观点? l本文的中心论点是什么？ l“富贵不能淫。此之谓大丈夫”一句有何现 实意义？ l景春认为大丈夫应该是： 2017-20182017-2018 上学期上学期集体备课集体备课-设计表设计表 年 级八年级学科语文备课时间2017 年 11 月 22 日 主备课人地点多媒

7、体课室 课 题富贵不能淫 主备课教师教学设计 教 学 目 标 1、熟读文本，背诵精彩片段。 2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。 重 点 1、熟读文本，背诵精彩片段。 2、小组互助学习，理解本文意思。 难 点 小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 学 情 分 析 文言文距离学生的生活甚远，又晦涩难懂，因而学生是谈文言文色变，上课时一字、一词、 一句地讲，惟恐学生听不懂；学生就一字不漏地记，结果却收效甚微，学生学得疲惫不堪。他 们对文言文越来越不感兴趣，仅在于会读书能背下，但对于文意及背景等内容就不愿再深入学 习。 教

8、 学 过 程 导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只 要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。今 天我们一起来听一听他的看法。 我们一起进入到 21 课孟子二章的学习。 1作者知多少 孟子（前 372 年前 289 年），名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、 教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅 次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 孟子的主要思想 1.民本思想 :“民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在

9、 最后。 2.仁政学说 :孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 3.道德伦理 :孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种， 即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 2你读我读，疏通文意 1、诵读本文。（小组内以各种形式读文章，推荐读得好的同学,班级展示） 2、解释文本。（对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习） 三你思我想，理解精髓 思考以下问题，小组交流后，班级展示 1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 四.你讲我讲，感受英雄 思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解 的大丈夫形象？请举例说明。 4课堂练习 五.板书设计 富贵不能淫高官厚禄不能乱我心 贫贱不能移家贫位卑不能改变我志向 威武不能屈威力相逼不能使我卑躬屈膝 教 学 过 程