1、部编版语文八年级上册 第六单元 第21课 孟子二章富贵不能淫 何谓大丈夫？何谓大丈夫？ 孟子二章孟子二章 富贵不能淫富贵不能淫 一读课文正字音一读课文正字音 要求：吐字清晰要求：吐字清晰 字音准字音准 读准字音，我能行！ 1.公孙衍、张仪岂不成大丈夫哉？ 2.安居而天下熄。 3.丈夫之冠也，父命之。 4.往之女家，必敬必戒。 5.得志，与民由之。 6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 二读课文节奏出二读课文节奏出 要求：要求： 把握音节，文意，停连把握音节，文意，停连 正确停顿，我能行! 1.1.富贵不能淫。富贵不能淫。 2.2.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 3
2、.3.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 4.4.是焉得为大丈夫乎？是焉得为大丈夫乎？ 5.5.居天下之广居。居天下之广居。 三读课文译文章三读课文译文章 要求：要求： 小组合作，文从字顺。小组合作，文从字顺。 准确翻译，我能行！准确翻译，我能行！ 1.1.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 2.2.是焉得为大丈夫乎？是焉得为大丈夫乎？ 3.3.以顺为正，妾妇之道也。以顺为正，妾妇之道也。 4.4.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 5.5.得志，与民由之；不得志，独行其道。得志，与民由之；不得志，独
3、行其道。 6.6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 四读课文品词句，悟情理。 要求： 女生读景春的言语 （妾妇之道） 男生读孟子的言语 （丈夫之道） 解悟大道，我能行！ 景春和孟子心目中的大丈夫分别是怎样 的，可以看出他们在人生信仰中分别推崇什 么？ 五读课文明特点。 读出情感，我能行！ 赏析格式： 我最喜欢的句子是（美读原文）， 它好在（说出句子的妙处）。 提示：可以从修辞，写作手法，情感等角度提示：可以从修辞，写作手法，情感等角度 熟读成诵 记正道 轻松背诵我能行！ 景 ：“公 哉？一 惧，安 熄。” 孟 ：“是 乎？子 乎？ 丈 也，父 ；女 也，
4、母 ， 往 ，戒 ：往 ，必 ，无 ！以 者，妾 也。居 ， 立 ，行 。得志， ；不得志， 。富 ，贫 ，威 ，此 。” 文笔小试，书写正道：文笔小试，书写正道： 以我心中的大丈夫以我心中的大丈夫 为题写小练笔为题写小练笔 富贵不能淫富贵不能淫教案设计教案设计 一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，解决生字词。 二、 多次诵读课文，了解课文大意。 三、 自学课文，思考课后的问题。 二、教学课题二、教学课题 （一）教学目标: 知识目标：朗读翻译课文，增强文言语感，积累文言词句。 能力目标：感知文章思路，把握写作特点，探
5、究文章写法。 情感目标：感受大丈夫的英雄气度。 。 (二)教学重难点： 朗读翻译课文，增强文言语感，积累文言词句。 （重点） (2) 感知文章思路，把握写作特点，探究文章写法。 （难点） 三、教材分析三、教材分析 富贵不能淫是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达，并长于辩论。关于“大 丈夫”的这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成 为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。 四、教学方法四、教学方法： 诵读法 讨论法 引导法 五、五、教学过程教学过程 （一）、导入 何谓大丈夫何谓大丈夫？ （二）、介绍孟子 （三）一读课文一读课文，正字音。 1.公孙衍、张仪岂不成
6、大丈夫哉？ 2.安居而天下熄。 3.丈夫之冠也，父命之。 4.往之女家，必敬必戒。 5.得志，与民由之。 6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （四）、二读课文二读课文。把握节奏，准确停顿。 1.富贵不能淫。 2.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 3.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 4.是焉得为大丈夫乎？ （五）、三读课文三读课文，译文章。 要求：文从字顺。 方法：小组合作。 （六）、四读课文四读课文品词句，悟情理。 要求： 女生读景春的言语 （妾妇之道） 男生读孟子的言语 （丈夫之道） （七）、五读课文五读课文，明特点。 赏析角度：修辞、情感态度、写作手法等。 我最喜欢的句子是（美读原文）， 它好在（说出句子的妙处）。 （八）熟读成诵熟读成诵，记正道。 课后反思：课后反思：
