第三单元-阅读-9 三峡-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：b00da).zip

1、三三三三 峡峡峡峡 郦道元郦道元 三三三三 峡峡峡峡 郦道元郦道元郦道元郦道元 一、复习一、复习字音字音 (qu) (x) (s) (yn) (zh) (zhng )(xin g) (tun) (xio) (zhun ) 阙 曦月 沿溯 绝巘 属引 叠嶂 襄陵 素湍 长啸 哀转 一、复习一、复习解释重点字词解释重点字词 略无阙阙处（ ） 自自三峡七百里中（ ） 自自非亭午夜分，不见曦月（ ） 沿溯沿溯阻绝（ ） 绝绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝绝（ ） 虽虽乘奔奔御风（ ）（ ） 每至晴初霜霜旦（ ） 空谷传响响（ ） （ ） 通“缺”，空缺 在 如果 极高 动词作名词，飞奔的马即使 顺流而下，

2、逆流而上 消失 名词作动词,结霜 动词作名词,回声 1.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 2.清荣峻茂，良多趣味。 夏天江水漫上丘陵，下行和上行的航道都 被阻绝了。 水清，树荣（茂盛），山高，草茂,趣味无穷。 一、复习一、复习翻译句子翻译句子 二、二、自由自由读课读课读课读课 文，独立思考文，独立思考 文章写了三峡的哪些景物？ 先写山，后写水先写山，后写水 三、精读课文，合作探究三、精读课文，合作探究 小组讨论交流 1.作者分别抓住了三峡景物的什 么特点来展开描写的？ 2.通过对景物的描写表现了作者 怎样的思想感情？ 四、四、独立思考独立思考 应该如何来描写景物呢？ 1. 1.抓住景物特点抓住景物特点

3、; ; 2. 2.在景中凝聚自己深厚的感情在景中凝聚自己深厚的感情. . 五、练习五、练习 以“三峡的 美，美在 ”的句 式来总结三峡的景色美。 例：三峡的山山美，美在奇特险峻奇特险峻。 请同学们带着喜爱与赞美请同学们带着喜爱与赞美 之情再把这篇课文读一遍。之情再把这篇课文读一遍。 六、小结六、小结 作者先写山，概括了三峡的整体风 貌，体现山“奇、险”的特点；接着写水 则描绘了不同季节的景象夏水疾猛 、春冬季清幽、秋季凄寒，进而表达了 作者对三峡景物的喜爱和赞美之情。 学习描写景物的方法：抓住景物特点 ; 在景中凝聚自己深厚的感情。 七、拓展延伸七、拓展延伸 早发白帝城与三峡都描绘了 三峡风光

4、，前者是诗，后者是游记散文 ，试找出诗句与课文中相对应的写相同 景致的句子。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 第2段 第4段 第2段 诗中的“万重山”和第1段相应 八、八、作业作业 1.假如你是导游，请你用简洁生动的 语言写一段导游词，向前来观光的游客 介绍三峡的风景。 2.理解记忆。 1 三峡教学设计 一、教学三维目标 1.知识与技能目标：掌握重要的文言字词；有感情朗读课文；总结 三峡景物的特点；学习描写景物的方法。 2.过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究掌握重点文言字 词，总结文章景物的特点，学习描写景物的方法。 3.情感态

5、度与价值观目标：在理解文意和朗读的基础上体会作者对 三峡景物的喜爱和赞美之情。 二、重难点 1.重点：有感情朗读课文；总结体会三峡景物的特点；学习描写景 物的方法。 2.难点：体会作者的情感 三、教学过程 （一）导入新课 这节课我们继续学习三峡。上节课我们一起了解了三 峡的作者，通读了文章，也梳理了文意，同学们对这篇文章有了 详细的了解。这节课我们将一起品味三峡的景色之美，感悟作者的 情感。 2 （2）复习 1.字音 阙(qu)叠嶂(zhng)曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯(s) 素湍(tun) 绝巘 (yn) 长啸(xio) 属(zh)引 哀转(zhun) 2.重点字词的解释 略无阙处（

6、 ） 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分，不见曦月（ ） 沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 每至晴初霜旦（ ） 空谷传响（ ） 3. 翻译句子 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 3 清荣峻茂，良多趣味。 （三）新授 1.自由读课文，独立思考 文章写了三峡的哪些景物？ 明确：山和水 2.精读课文，合作探究 小组讨论交流 作者分别抓住了三峡山、水的什么特点？通过对景物的描写表 现了作者怎样的思想感情？ 明确： 山奇、险 夏急猛 水 春冬清幽 秋凄寒 喜爱、赞美 4 3.独立思考 同学们应该如何来描写景物呢？ 明确：抓住景物特点；在景中凝聚自己深厚的感情 （四）练习

7、 你能用“三峡的 美，美在 ”的句式来总结文章的内容 吗？ （五）请同学们带着喜爱与赞美之情再把这篇课文读一遍。 （六）小结 作者先写山，概括了三峡的整体风貌，体现山“奇、险”的特点； 接着写水则描绘了不同季节的景象夏水疾猛、春冬季清幽、秋 季凄寒，进而表达了作者对三峡景物的喜爱和赞美之情。 学习描写景物的方法：抓住景物特点; 在景中凝聚自己深厚的 感情。 （七）拓展延伸 早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后 5 者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 早发白帝城李白(唐) 明确：文章第 1 段则

8、与诗中的“万重山”相应；文章的第 2 段与这首 诗的第一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文 章第 4 段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣。 （八）作业 1. 假如你是导游，请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观 光的游客介绍三峡的风景。 2. 理解记忆 （九）、板书 山奇、险 夏急猛 水 春冬清幽 喜爱、赞美 6 秋凄寒 1.重点字词的解释 略无阙处（ ） 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分，不见曦月（ ） 沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝（ ） 虽乘奔御风（ ） （ ） 每至晴初霜旦（ ） 空谷传响（ ） 2.翻译句子 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 清荣峻茂，良多趣味。 3. 本文写了三峡的哪些景物？这些景物有何特点？ 4.学了这篇文章对你有何启示？