第三单元-阅读-9 三峡-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：400f9).zip

1、1 三三 峡导学案峡导学案 姓名 一、课前预习 （一）三峡是 峡、 峡、 峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜 昌之间，全长约二百公里。 （二）本文选自水经注疏 。 水经注 ，其书名为注释水经 ，实则以水经为纲， 详细记载了一千多条大小河流及有关的 、 、 等，是我国古代最全 面、最系统的 。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣， ， ，具有较高的文学价值。 （三）1. 读准下列加点字的读音 阙（ ） 叠嶂（ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ）绝山献 （ ） 漱 （ ） 属（ ）引 哀转 （ ） 二、自主学习，疏通文意 1.自三峡七百里中 ( ） 2.自非亭午夜分,不见曦月 ( )

2、 3.至于夏水襄陵 ( ) 4.沿溯阻绝 ( ) 5.或王命急宣 ( ) 6.虽乘奔御风不以疾也 ( ) 7.春冬之时 （ ） （ ） 8.绝山献多生怪柏 ( ) 9.飞漱其间 ( ) 10.清荣峻茂，良多趣味（ ） 11.林寒涧肃 ( )12.属引凄异 ( ) 12.哀转久绝 ( ) 三、整体感知课文内容 1.作者描绘了三峡的哪些自然景物，有何特征？ 四、合作探究 1.文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? _ 五、当堂检测 1.找出通假字并解释 两岸连山，略无阙处 ( ) 2.重点字词： 亭午（ ） 夜分（ ）曦月（ ） 沿溯（ ） 疾（ ） 素湍（ ） 回清（ ） 1 山 三

3、峡教案 一、教学目标： 1. 扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。 2.学习抓住景物特征写景的方法。 3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。 二、教学难点： 体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。 三、教学准备： 自制电子白板课件、视频展示台、教学文本 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入新课 视频中我们看到了伟大的三峡枢纽工程，令人陶醉的三峡美景，古往今来，还有无数 的文人墨客，挥毫泼墨尽情地对三峡进行了描绘。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回 到从前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。今天我们来学习课文（板书（板书 三峡三峡 郦道郦道

4、元）元） （2）检查预习作业 （展台展示学生的预习情况） （3）看视频听课文诵读，然后学生朗读 （4）展台展示学生预习的情况，并出示节奏划分参考 （2）教师提示朗读需要注意的地方： 第第 1 段，自段，自/三峡七百里中三峡七百里中 自非自非/亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月 第第 2 段，至于段，至于/夏水夏水/襄陵襄陵 沿沿/溯溯/阻绝阻绝 或或/王命急宣，有时王命急宣，有时/朝发白帝朝发白帝 其间其间/千二百里，虽千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也乘奔御风，不以疾也 第第 3 段，则段，则/素湍素湍/绿潭绿潭 回清回清/倒影倒影 绝巘绝巘/多生怪柏多生怪柏 清清/荣荣/峻峻/茂茂 第第

5、4 段段 每至每至/晴初霜旦晴初霜旦 故故/渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。泪沾裳。 ” （五）展台展示学生预习情况 之疏通文意疏通文意 （六）深入研读 整体感知课文内容 全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将 三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？ 1. 作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？ 板书： 水 三 峡 山高岭连 夏水 秋景 春冬 奔放美 雄壮美 清荣峻茂 水势盛大，水流急速 清秀美 水枯谷寒凄婉美 2 （七）合作探究 1. 文中作者重点写作的是什么？ 2

6、.文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 作者写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给 两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶， “沿溯 阻绝” ；正因为“重岩叠嶂” ，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间” 的奇景；正因为“两岸连山、略无阙处” ，且难见“曦月” ，才能使人在秋日倍 感“林寒涧肃” ，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水” 。 （8）当堂检测（展台展示） （9）总结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜 旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，

7、悲凉的渔歌，三 峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美，清幽 美和凄婉美。作者借景抒情表达了对三峡欣赏赞叹之情，对祖国河山的热爱之情。 郦道元郦道元 3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自 然美，热爱祖国大好河山。 1. 扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗 读理解能力。 2. 学习抓住景物的特征描绘景物。 学习目标 一、课前预习 （二）作品介绍： 本文选自水经注疏。水经注，其书名为注释水 经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河 流及有关的 、 、 等，是我国 古代最全面、最系统的 。该书还记录了不 少碑刻墨迹和渔歌民谣， ， ，具有较高 的文学

8、价值。 历史遗迹人物掌故神话传说 综合性地理著作 文笔绚烂语言清丽 （一）三峡是 峡、 峡、 峡的总称，在长 江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 瞿塘巫峡 西陵 阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ） 绝 （ ） 漱 （ ） 属（ ）引 哀转（ ） qu zhng xings x tun yn zh zhun sh 一、课前预习 （三）读准下列加点字的读音 听课文朗读注意节奏，感受三峡之美 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂 ，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘

9、奔御风，不以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.自自三峡七百里中 2.自自非亭午夜分非亭午夜分, ,不见曦月 不见曦月 3.至于夏水襄襄陵 4.4.沿沿溯阻绝绝 5.5.或或王命急宣 6.6.虽虽乘奔奔御风不以疾疾也 7.春冬之时之时 8.8.绝绝 多生怪柏 9.飞漱漱其间 10.清荣峻茂，良良多趣味 11.林寒涧肃 12.12.属引属引凄异 13.哀转久绝绝 在 如果 漫上 断 有时侯 即使 极 冲荡 的

10、确，实在 连续不断 消失，停止 二、自主学习，疏通文意 肃杀，凄寒 的季节 作者描绘了三峡的哪些自然景物，有何特征 ？ 三、整体感知课文内容 释义：1.两山夹着的水道 2. 指两山之间：谷 （狭而深的谷地）。 峡 全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐， 那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气 象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文 按怎样的思路行文的？ 文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写 呢? 因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”。 冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”，春天物鲜，始 有草木“荣茂”。春水潺湲，春水富趣。作者将冬 春二季放在一道写，要兼及两季的特点。相较而

11、 言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣 ，故而合为一体描绘。 秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。 四、合作探究 五、当堂检测 “阙”：通缺，中断，豁口，空隙。 1.找出通假字并解释 两岸连山，略无阙处_ 2.重点字词： 亭午（ ） 夜分（ ） 曦月（ ） 沿溯（ ） 疾（ ） 素湍（ ） 回清（ ） 正午 半夜 太阳 顺流而下 逆流而上 快 白色的急流 回旋的清波 六、小结： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了 三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初 霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧 水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌 ，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写 出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美， 清幽美和凄婉美。作者借景抒情表达了对三 峡欣赏赞叹之情，对祖国河山的热爱之情。