1、中学语文使至塞上教学设计 教学目标 1 知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。 有感情地朗读、背诵古诗。 2 过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情 感，受到热爱大自然，热爱祖国大好河山的教育。 3 情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受 到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。 教学重难点： 1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。 2、体会作者的思想感情，能引起共鸣。 教学准备：有关难点的资料，有关本诗的资料。 教学方法：古诗四步法. 教学过程： 一、创设情境、导入新课 导语：诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩 的大千世界，含蓄
2、地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的 使至塞上 ，体会一下如何透过精炼，含蓄的语言来准确把握诗歌 的内含。 二、初读古诗，整体感悟 1、播放配乐诗朗诵使至塞上 。 2、点评：节奏、情感 3、指导学生试着用自己的话解释全诗 4、师板书重要字词。 （属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑） 5、了解作者王维 （以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。 ） （显示幻灯片 2） 三、赏析佳句，入境悟情 1、引导学生质疑 2、点拔、指导、解答、点拔要点 体会诗歌意境使至塞上指导了什么意境？ 奇特壮美的边塞风光 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” ，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。 （过了居延，就像“蓬羊”一样
3、随风飘转，飞出了汉家的边塞，又 像北归的大雁一样飞入胡天的上空， 蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅， 暗写自己内心的激愤和抑郁。 ） “大漠孤烟直，长河落日圆” ，你能说说它的意境吗？喜欢画的同 学可以画一画。 巡视相机指导 四、赏读全诗，感情朗读、背诵。 1、齐读全诗。 2、交流朗读后的感受。 3、指导有感情朗读。 （提醒学生注意节奏，要边诵边想，脑中要有画面感，要融进诗的 意境中，充分体味诗的美感） 五、拓展作业五、拓展作业 1、背诵、默写古诗 2、画古诗：选喜欢的诗句画下来。 3、课外摘抄，高适、岑参描绘的边塞诗。 六、板书设计 使使至至塞塞上上 “大漠孤烟直，长河落日圆” 异曲同工 “千幛里，长烟落日孤城闭” （范仲淹渔家傲 ）
