1、全椒县“椒南教研片”公开课教学设计 教学目标：教学目标： 1.1.反复诵读、感受、品味诗歌的意境美和语言美。反复诵读、感受、品味诗歌的意境美和语言美。 能够准确理解古诗，领会诗中的含义能够准确理解古诗，领会诗中的含义 。巩固欣赏古代诗词的方。巩固欣赏古代诗词的方 法，提高欣赏能力。法，提高欣赏能力。 深入体会理解诗歌中所表达的深入体会理解诗歌中所表达的爱国情怀爱国情怀 。 教学重教学重、难点：难点： 教学重点教学重点： 让学生能够有感情地朗诵全诗并能让学生能够有感情地朗诵全诗并能领会领会出诗歌的大意。出诗歌的大意。 可以通过反复朗诵和组织小组讨论的方法来加深学生对诗文的理可以通过反复朗诵和组织
2、小组讨论的方法来加深学生对诗文的理 解解与品析与品析。 教学难点教学难点：能够赏析这首诗歌能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处品味诗歌语言的妙处。可以通过可以通过 小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。 教学方法：教学方法： 教法：情感体验法、学生自读法，点拨法教法：情感体验法、学生自读法，点拨法 学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法 教学准备：教学准备： 学生准备学生准备：课前预习课前预习，能够正确朗读这首古诗能够正确朗读这首古诗。了解作者了解作者，并且写并且写 出自己的疑问出自己的疑问，以
3、便课上共同讨论解决。以便课上共同讨论解决。 教学时数：一课时教学时数：一课时 教学流程设计教学流程设计： 一、一、 导入新课，了解相关的文化文学知识。导入新课，了解相关的文化文学知识。 1 1、生畅谈爱国话题的名句，引入雁门太守行、生畅谈爱国话题的名句，引入雁门太守行 。 2 2、了解文体、了解文体： “雁门太守行雁门太守行”是乐府旧题是乐府旧题， “行行”古乐府一种古乐府一种 题材。题材。 3 3、作者简介。、作者简介。 4 4、写作背景介绍。、写作背景介绍。 二、学生朗读训练、诗文赏析。二、学生朗读训练、诗文赏析。 1 1、听朗读录音。、听朗读录音。 2 2、自由朗读。、自由朗读。 3 3
4、、读诗韵，读准字音和节奏。、读诗韵，读准字音和节奏。 明确：明确：1-21-2 句句“紧张紧张” 、 “壮烈壮烈” 3-63-6 句句“凝重、悲壮凝重、悲壮” 7-87-8 句句“坚定、豪迈坚定、豪迈” 4 4、解诗意：引领学生对四联字词、文意的探讨。、解诗意：引领学生对四联字词、文意的探讨。 5 5、 悟诗情：理解诗意悟诗情：理解诗意 。 （1 1）第一句第一句：写景叙事相结合写景叙事相结合。运用比喻运用比喻、夸张的修辞手法夸张的修辞手法。 渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势； 并借日光显示守军威武并借日光显示守军威武 雄壮，严阵以待，士气恢宏。雄壮，严阵以待，
5、士气恢宏。 （2 2）第二句：多感官描写相结合。分别从听觉、视觉两方面）第二句：多感官描写相结合。分别从听觉、视觉两方面 渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。这种黯然凝重的场面这种黯然凝重的场面，衬衬 托出战地上的悲壮气氛。托出战地上的悲壮气氛。 （3 3）第三句第三句：场面描写场面描写：写部队夜袭写部队夜袭，行军神速行军神速，偃旗息鼓偃旗息鼓， 投入战斗，浴血奋战。投入战斗，浴血奋战。 （4 4）第四句第四句：引用了战国时燕昭王筑黄金台引用了战国时燕昭王筑黄金台，置千金于台上置千金于台上， 延请天下奇才的典故延请天下奇才的典故， 表现了将士们感激天子重用贤才的美德表
6、现了将士们感激天子重用贤才的美德 和以死报君和以死报君、 誓死报国的决心誓死报国的决心。 升华了主题升华了主题， 全篇的点睛之笔全篇的点睛之笔。 6 6、品诗言品诗言：感受形象美感受形象美。 （以讨论以讨论、探究探究、交流的方式进行交流的方式进行） 。 （1 1） 首句运用什么修辞手法首句运用什么修辞手法， 作用是什么？现在人们常用作用是什么？现在人们常用 “黑黑 云压城云压城”来形容什么？来形容什么？ （2 2）简要赏析）简要赏析“压压” 、 “开开” 、 “燕脂燕脂” 、 “紫紫”等词的妙处。等词的妙处。 （3 3）第三、四句是从什么角度来描写战争的。）第三、四句是从什么角度来描写战争的。
7、 （4 4）用）用“我喜欢我喜欢，因为，因为”的句式来品析字、词、句。的句式来品析字、词、句。 三、拓展延伸三、拓展延伸 比较阅读十一月四日风雨大作比较阅读十一月四日风雨大作 1 1、朗读诗歌。、朗读诗歌。 2 2、思考讨论：两首诗的异同点。、思考讨论：两首诗的异同点。 四、四、 学生归纳总结自己在此节课上，在某一方面的收获。学生归纳总结自己在此节课上，在某一方面的收获。 五、五、 整理知识点，当堂达标检测。整理知识点，当堂达标检测。 六、六、 生当堂理解背诵。生当堂理解背诵。 七、七、 作业布置：作业布置： 1 1、 课后搜集课后搜集、 积累表达爱国情怀的诗词名句积累表达爱国情怀的诗词名句， 写在课堂练习本上写在课堂练习本上。 每人搜集十句。每人搜集十句。 2 2、学生课后在练习本上准确默写雁门太守行、学生课后在练习本上准确默写雁门太守行 。 教学反思：教学反思： 板书：板书： 雁门太守行雁门太守行 李贺李贺 前四句前四句： 写日落前的情景写日落前的情景。黑云压城黑云压城- -形式危急形式危急 （比比 喻、夸张）喻、夸张）角声、凝夜紫角声、凝夜紫- -悲壮惨烈（视觉、听觉）悲壮惨烈（视觉、听觉） 后四句后四句：写唐军将士夜袭敌营写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷以死报效朝廷，誓誓 死报国（运用典故）死报国（运用典故）
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